【題目】在細胞周期中，DNA的復制發生在（ ）
A.G1期
B.S期
C.G2期
D.M期
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某班研究“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學選擇了不同的實驗材料開展探究，第—組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗，結果如圖甲乙所示；第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，結果如圖丁所示（圖丁中甲曲線為Fe3+催化的曲線），下列相關分析不合理的是
A. 兩小組同學都采用數學建模表示研宄結果
B. 酶的催化效率不一定比無機催化劑高
C. 兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用
D. 兩組實驗數據都反映了酶的最適宜溫度時產物積累量或生成量最多
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】2015年與我國女科學家屠呦呦平分諾貝爾生理學或醫學獎的是愛爾蘭科學家威廉-坎貝爾和日本藥物科學博士聰大村，他們二人的貢獻是發現了一種新的藥物，名為阿維霉素，其衍生產品降低了河盲癥和和淋巴絲蟲病的發病率，同時還能有效對抗其他寄生蟲病，治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實驗室內通過成千上萬鏈霉菌培養物篩選出一些較有發展前途的菌株，這就是阿維菌素的來源。
(1)制備鏈霉菌培養基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是 和滅菌，對培養基進行滅菌的常用方法是 。倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是 。
(2)圖①是在純化過程中通過 法分離培養的結果，在培養基上接種時接種環需通過灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環 次。圖②表示的是用 法接種培養后得到的結果。
(3)在純化過程中，在固體培養基上劃線分離時，經培養，在劃線的末端出現 表明菌種已分離。在此過程中，正確的操作是
A．每次劃線時，接種環都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時，需要把接種環深入到培養基中進行接種
C．在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風
D．劃線時要將最后一區的劃線與第一區的劃線相連
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在組成生物體蛋白質的氨基酸，酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異的產生，取決于（ ）
A. 兩者R基不同 B. 酪氨酸的氨基多
C. 兩者的結構完全不同 D. 精氨酸的羧基多
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖曲線表示物質M生成物質N的化學反應，在無催化劑條件下和有酶催化條件下的能量變化過程．下列相關敘述不正確的是（ ） 
A.ac段表示在無酶催化條件下，使物質M生成物質N反應發生需要的活化能
B.bc段表示有催化劑條件下，使物質M生成物質N 反應發生需要的活化能
C.ab段可表示有酶催化條件下所降低的活化能
D.若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向下移動
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物的光合作用受溫度和光照強度的影響．如圖表明植物在3種不同的光照強度下消耗CO2的情況．分析在﹣5℃～0℃和20℃～30℃溫度范圍內，光合作用的限制因素分別是（ ）
﹣5℃～0℃溫度范圍 | 20℃～30℃溫度范圍 | |
A | 溫度和光照強度都是限制因素 | 溫度和光照強度都不是限制因素 |
B | 溫度是限制因素而光照強度不是限制因素 | 溫度不是限制因素而光照強度是限制因素 |
C | 溫度是限制因素而光照強度不是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強度不是限制因素 |
D | 溫度不是限制因素而光照強度是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強度不是限制因素 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在適宜的溫度、水分和CO2條件下，分別測定強光和弱光時不同植物的凈光合作用量（凈光合作用量=總光合作用量﹣呼吸作用消耗量），如圖所示．請據此判斷，下列敘述不正確的是（ ） 
A.該條件下，使植物吸收CO2量增加或減少的主要環境因素是光
B.植物在強光下的凈光合作用量一定比弱光下高
C.同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高
D.大多數農作物都是喜陽植物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】社會文明與生態興衰有著密切的關系。以下關于生態的敘述，錯誤的是
A. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡
B. 退耕還草恢復草原生態系統需要利用群落演替的規律
C. 發展生態農業可以提高能量傳遞效率和減少環境污染
D. 建立自然保護區和瀕危動植物繁育中心都是保護生物多樣性的措施
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