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【題目】如果25℃是光合作用的最適溫度，35℃是呼吸作用的最適溫度，若圖1表示25℃時光照強度與CO2的吸收量之間的關系，那么將溫度變為35℃，圖中各點如何移動（）

A.a點下移，b點右移
B.a點不移動，b點右移
C.a點下移，b點左移
D.a點不移動，b點左移

【答案】A
【解析】解：（1）根據題意和圖示分析可知：溫度從25℃提高到35℃后，光合速率減慢，呼吸速率加快．圖中a點代表呼吸速率，現呼吸速率加快，故a點下移；（2）b點代表光補償點，即b點呼吸速率等于光合速率．溫度從25℃提高到35℃后，呼吸速率加快，光合作用減慢，需要增大光合作用強度，才能夠b點呼吸速率等于光合速率，故b點右移．
故選：A．
【考點精析】本題主要考查了光反應和暗反應的比較的相關知識點，需要掌握光反應階段與暗反應階段既有區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成才能正確解答此題．

練習冊系列答案

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【題目】如圖為物質出入細胞膜的示意圖．請據圖回答．

（1）A代表分子；B代表分子；C代表．
（2）細胞膜從功能上來說，它是一層膜．
（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸的是．代表主動運輸的是．
（5）可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號．
（6）比較細胞膜與細胞核膜結構不同點，核膜具有兩個不同點；而細胞膜表面有，與細胞膜的識別作用相適應．
（7）細胞的胞吞和胞吐作用，說明細胞膜的結構具有性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因型為Aa的小麥分別進行：①連續自交、②隨機交配、③連續自交并逐代淘汰隱性個體、④隨機交配并逐代淘汰隱性個體,根據各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯誤的是

A. 要盡快獲得AA純種小麥，③比④更慢

B. 曲線Ⅱ的F3和曲線Ⅲ的F2中Aa基因型頻率相等

C. 曲線Ⅳ的Fn中純合體(子)的比例比上一代增加(1/2)n

D. 曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臭氧減少對地球上生物的影響是

A. 人類皮膚癌想者數量增加 B. 農作物的產量增加

C. 水產品的產量不會受到影響 D. 人體免疫功能明顯增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組將某品種植物的盆栽苗分成A、B兩組，設計了如圖甲所示密閉實驗裝置，兩組實驗中所用器材完全相同，小燒杯中為足量CO2緩沖液，閥門1、2處于關閉狀態。A組模擬自然光照，B組提供低光照，培養較長一段時間(T)后，再測定兩組植株光合作用強度隨光照強度的變化，結果如圖乙所示。請分析并回答問題：

（1）取材時，對A、B組植株的要求是質量相等且________________，圖乙中光合作用強度最可能是用單位時間、單位葉面積___________________的量來表示的。

（2）據圖乙判斷，光照強度低于a時，影響A組植物光合作用強度的主要環境因素是______________；b光照強度下，要使B組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高______________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。

（3）實驗過程中，A組光照強度由a突然增強到b時，葉片葉綠體內C3和C5中______的量會短時間增加。若要測定兩組植物的呼吸作用強度，則需要對實驗做出相應的調整是__________________________。

（4）播種B組植株產生的種子，得到的盆栽苗按照A組的條件培養較長一段時間(T)后，再測定植株隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與A組的相同。根據這一結果能夠得到的初步結論是，B組光合作用強度與A組的不同是由______________引起的。該變異性狀不可遺傳，原因是__________未發生改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖，下列敘述錯誤的是（）

A.甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2
B.可用重鉻酸鉀檢測酵母菌是否產生酒精
C.乙應讓B先封口一段時間再連接裝澄清石灰水的錐形瓶
D.甲組中澄清的石灰水變渾濁，乙組中澄清的石灰水不變渾濁