【題目】人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的
A. 能量與個體數(shù)量的關(guān)系
B. 能量與個體大小的關(guān)系
C. 能量與營養(yǎng)級的關(guān)系
D. 能量與生物代謝類型的關(guān)系
開心試卷期末沖刺100分系列答案
雙基同步導(dǎo)航訓(xùn)練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請回答問題:
(1)制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片時需要經(jīng)過_____、漂洗、染色和制片等步驟，應(yīng)選取______區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。
(2)在一個視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于______期，該時期細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_______。
(3)圖中的A細(xì)胞處于分裂的______期；細(xì)胞B中染色體與核DNA的數(shù)目比為_______。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（ �。�
A. 能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減
B. 一般來說，生態(tài)體統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定越高
C. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D. 當(dāng)狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身有機(jī)物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在利用動物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時，不需要考慮
A. 選擇的小鼠必須是純種 B. 用同種抗原多次注射小鼠
C. 細(xì)胞融合時加入促融劑 D. 需經(jīng)篩選后，再進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】所謂干細(xì)胞就是 ( )
A. 仍保持全能性的細(xì)胞B. 具有分裂和分化能力的細(xì)胞
C. 具有有絲分裂能力的細(xì)胞D. 生物體內(nèi)所有的細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化如下圖所示，有關(guān)敘述錯誤的是
A. 能量1可來自光能，能量2可轉(zhuǎn)化為光能 B. 酶2催化遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂
C. 動物細(xì)胞中，酶1存在于線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D. 能量2可用于細(xì)胞內(nèi)所有的吸能反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】區(qū)別細(xì)胞是有絲分裂后期還是減數(shù)第二次分裂后期的主要依據(jù)是( )
A. 染色體是奇數(shù)還是偶數(shù) B. 是否有染色單體
C. 是否含有同源染色體 D. 染色體是否聯(lián)會配對
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)的兩種囊泡運輸方式，①②③表示細(xì)胞器�；卮饐栴}：
（1）圖中與蛋白B加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有_____（填序號），此外參與該過程的細(xì)胞器還包括______，其作用是 ______。
（2）圖示過程體現(xiàn)了溶酶體具有_______的功能。已知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH接近7. 0，則H＋進(jìn)人溶酶體的方式是 ____。
（3）請在圖中畫出蛋白B分泌后相關(guān)膜面積的變化情況。
_____
（4）圖中所示的兩種囊泡運輸方式的共同特點是_________________（答出兩點即可）。
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
