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【題目】下列關于群落的敘述，錯誤的是

A. 群落是指一定自然區域內各種生物種群的總和

B. 光照是影響群落中植物垂直結構的主要環境因素

C. 物種組成與物種豐富度是區分不同群落的重要特征

D. 在演替過程中群落的垂直與水平結構不會發生改變

【答案】D

【解析】同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，叫做群落，A項正確；森林植物的分層與對光的利用有關，所以光照是影響群落中植物垂直結構的主要環境因素，B項正確；群落的物種組成與物種豐富度是區分不同群落的重要特征，C項正確；隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程叫做演替。在演替過程中群落的垂直與水平結構都將發生改變，D項錯誤。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖(一)表示生物間的關系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養流動的方向；圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是 ( )

A. ①－甲 B. ②－甲 C. ③－丙 D. ④－乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是美國科學家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養成新植株的過程示意圖，請據圖回答：

（1）4是由3中單個細胞經過形成細胞團，再進一步發育成5 。
（2）這一事實說明高度分化的植物細胞仍保持著，即。
（3）據此實驗可以推斷，高度特化的動物細胞，也能培養出與該動物類似的個體，原因是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與高中生物實驗有關的問題：

（1）在驗證還原性糖的實驗中，選擇甘蔗為生物材料，實驗過程和方法規范，但沒有觀察到相應的顯著顏色變化，原因可能是________________________。

（2）觀察植物細胞的質壁分離與復原現象，為便于觀察，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮最佳，原因是___。

（3）探究溫度對酶活性的影響實驗中，使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結果，其原因是______。

（4）如果用紙層析法對小球藻的色素進行分離，其利用的原理是色素在層析液中的____________不同，擴散最快的一條色素帶呈____________色，該色素主要吸收____________光。（本小題每空1分）

（5）圖一表示人體某種酶在適宜的溫度和pH條件下，作用于一定量的底物時，生成物量與反應時間的關

系。在140分鐘后曲線變成水平，這是因為____________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在答卷的圖一上畫出生成物量變化的曲線。圖二表示酶促反應速度與底物濃度的關系。若酶量增加一倍，曲線如何變化？請在答卷的圖二上畫出。____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將水稻幼苗放入適宜的完全營養液中，置于適宜的條件下培養．培養液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線．據圖分析，下列敘述中不正確的是（）

A.水稻細胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動運輸
B.水稻細胞運輸離子硅的載體數量比運輸離子鈣的多
C.兩種離子均可以從低濃度的一側運輸到高濃度的一側
D.曲線a﹣b段和m﹣n段逐于平衡，說明兩種離子的載體數量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進行相關研究結果，圖乙為50℃時酶B催化纖維素分解隨時間變化曲線。請回答下列問題：

（1）據圖甲可知，本實驗研究的課題是：___________________________ 。

（2）酶的化學本質絕大多數是__________ 。據圖甲分析酶A和酶B中 _______受高溫條件的影響更大。高溫條件下，酶容易失活，其原因是高溫使酶 __________ 。

（3）酶A和酶B能夠將纖維素最終分解成 _____________，該產物可與 __________試劑在加熱時生成紅黃色沉淀。

（4）若改用等量的酶A進行圖乙對應的實驗，請在圖乙中畫出底物濃度隨時間變化的大致曲線。

___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環境因素對光合作用的影響,進行了相關實驗。取去除淀粉的某植物葉片打成大小相等的圓片,并將相同數量的葉圓片分別放入A~D四組燒杯中,在25℃環境中進行實驗,實驗內容與結果見下表。

注:“+”表示檢出淀粉,“++”表示檢出淀粉含量較高,“-”表示未檢出淀粉

回答下列問題:

（1）本實驗的可變因素是__________。

（2）如何去除植物葉片中的淀粉?_________________

（3）據表分析,將CO2作為光合作用原料的是__________組。在植物體內,CO2轉變為有機物的途徑為__________循環,其產物可運至葉綠體外轉變成__________,并運到植物體其他部位供細胞利用。

（4）檢測結果表明離體葉肉細胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。葉肉細胞合成淀粉的場所是__________。而在塊莖中,淀粉長期儲存在__________中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為高等動、植物細胞局部亞顯微結構拼接示意圖，請據圖回答．

（1）藍藻細胞與圖所示細胞共有的細胞器是[] ．和高等植物相比，高等動物細胞特有的結構是[] ．
（2）在動物細胞中，對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的細胞器是[] ．
（3）在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，使用鹽酸能夠改變[]的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使[]中的染色質的DNA與蛋白質分離．此實驗的實驗結果之一是紅色主要分布在中（填序號）
（4）圖中1～102，7結構中，大豆根部細胞所不具備的結構有（填序號）．
（5）能發生質壁分離的細胞除了具有生物活性外，還應具備的結構是（填序號）．
（6）線粒體能夠被健那綠染液染成，它的內膜向內腔折疊形成以增大膜面積．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“到18世紀，天文學，數學、物理學、力學已經從神學統治中解放出來，但是生物學仍然禁錮在神學之中……當時的生物科學只能是對圣經的注釋，是‘神學的婢女’。”材料所述狀況獲得改變得益于

A. 伽利略實驗科學的建立

B. 資本主義政體的確立

C. 生物進化論學說的提出

D. 牛頓對自然現象的解釋

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