【題目】在不損傷高等植物細胞內部結構的情況下，下列哪種物質適用于除去其細胞壁？
A．蛋白酶 B．鹽酸 C．纖維素酶 D．淀粉酶
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能．通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區（H區）密切相關．
（1）在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現一個膜電位變化．
（2）如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制．
如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以方式進入胞內，Ca2+與共同作用，使C酶的發生改變，C酶被激活．
（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：
①對小鼠H區傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加．該結果為圖中的（填圖中序號）過程提供了實驗證據．
②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化．其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸 ．
A．數目不同序列不同 B．數目相同序列相反 C．數目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維，30分鐘后檢測H區神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化．請評價該實驗方案并加以完善 ．
（4）圖中內容從水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續研究提供了理論基礎．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】α－銀環蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結合；有機磷農藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結合的乙酰膽堿。因此，α－銀環蛇毒與有機磷農藥中毒的癥狀分別是 （ ）
A．肌肉松弛、肌肉僵直
B．肌肉僵直、肌肉松弛
C．肌肉松弛、肌肉松弛
D．肌肉僵直、肌肉僵直
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅的灰身與黑身為一對相對性狀（相關基因用A、a表示），直毛與分叉毛為一對相對性狀（相關基因用B和b表示）．現有兩只親代果蠅雜交，F1的表現型與比例如圖所示．請回答下列問題： 
（1）控制直毛與分叉毛的基因位于染色體上，判斷的主要依據是 ．
（2）親代雌果蠅的基因型為 ， 若只考慮果蠅的灰身、黑身這對相對性狀，讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2 ， 再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3 ， 則F3灰身果蠅中純合子所占比例為（用分數表示）．
（3）果蠅的灰體（E）對黑體（e）為顯性（位于常染色體上），灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交，在后代個體中出一只黑體果蠅．出現該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產生配子過程中發生了基因突變或染色體片段缺失．現有基因型為EE和ee的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結果預測，以探究其原因（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各基因型配子活力相同）． 實驗步驟：
①用該黑體果蠅與基因型為的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀察、統計F2表現型及比例．
結果預測：
I．如果F2表現型及比例為 ， 則為基因突變；
II．如果F2表現型及比例為 ， 則為染色體片段缺失．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】血糖平衡調節既有神經調節，也有激素調節．如圖為胰島素調節血糖含量的模型，結合所學知識回答下列問題： 
（1）圖甲中（填序號）是胰島素，其作用于靶細胞，能促進靶細胞 ， 從而降低血糖濃度．胰島素一經靶細胞接受并起作用后就被 ， 因此體內需要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態平衡．
（2）綜合圖甲和圖乙，下列物質可被胰島B細胞膜上受體識別的有 ． A．胰淀粉酶 B．胰高血糖素 C．促甲狀腺激素 D．神經遞質
（3）如果某人的胰島素含量正常，但卻出現了典型的糖尿病患者癥狀，最可能的原因是 ． 如果胰腺出現了癌變，這與免疫系統的功能下降有關，發生癌變的根本原因是細胞內的（填基因名稱）發生了突變．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列過程發生在人體內環境中的是 （ ）
A. 神經遞質與受體結合
B. 葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸
C. 食物中的蛋白質經消化被分解成氨基酸
D. 胰島細胞合成胰島素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請判斷下列幾則廣告語中有多少條存在科學性錯誤？ （ ）
①某種食品由純天然谷物制成，不含任何糖類，糖尿病患者也可放心大量食用
②這種飲料含有多種無機鹽，能有效補充人體運動時消耗的能量
③這種營養品含有人體所需的全部20種必需氨基酸
④這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素
A. 4條 B. 2條 C. 3條 D. 0條
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