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【題目】下列關于種群的描述正確的是 (　　)

A. 一個池塘中全部的蝌蚪

B. 一片草地上全部的雙子葉雜草

C. 一片松樹林中全部的樟子松

D. 一個池塘中全部的魚

【答案】C

【解析】在一定的自然區域內，同種生物的全部個體形成種群。一個池塘中全部的蝌蚪沒有包括成體青蛙，不是一個種群，A項錯誤；一片草地上全部的雙子葉雜草、一個池塘中全部的魚，都包含多種生物，不是一個種群，B、D項錯誤；一片松樹林中全部的樟子松，符合種群的概念，C項正確。

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【題目】溶酶體的主要功能是吞噬消化作用．有兩種吞噬作用：一種是自體吞噬：另一種是異體吞噬．如圖所示，請據圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A.消除細胞內衰老的細胞器是通過吞噬作用實現的
B.溶酶體參與抗原的加工處理過程
C.溶酶體與吞噬體的融合體現了生物膜具有流動性
D.吞噬細胞通過吞噬作用特異性識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內基因對性狀的控制過程，分析可知（）
A.基因1和基因2一般不會出現在人體內的同一個細胞中
B.圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協助
C.④⑤過程的結果存在差異的根本原因是血紅蛋白結構的不同
D.過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某中學的兩個生物興趣小組用牽�；ǎǘ扼w）做雜交實驗，結果如表所示：

	父本	母本	子一代
第1組	一株紅花	一株紅花	299株紅花、102株藍花
第2組	一株藍花	一株藍花	紅花、藍花（沒有意識到要統計數量比）

（1）若花色遺傳僅受一對等位基因控制，能否根據兩組同學的實驗結果判斷顯隱性？．
（2）兩組同學經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：假說一：花色性狀由三個等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．
若該假說正確，則第2組同學實驗所得子一代中紅花：藍花= ．
假說二：花色性狀由三個等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同時存在時，才會表現為藍色，其他情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性．
若該假說正確，則第1組同學所用的親代紅花的基因型組合方式為．
（3）為了進一步探究兩種假設的合理性，第2組同學將F1中的藍色花植株自交得 F2并統計所有F2的花色及數量比．若F2中，則支持假說一；
若F2中，則支持假說二．
（4）以上同學們探索牽�；ɑㄉz傳方式的思路在科學研究中被稱為法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：
（1）同位素標記法是生物學常用的研究方法之一，在代謝、調節及遺傳方面都具有重要的應用．1952年，赫爾希和蔡斯用同位素標記法對T2噬菌體進行標記，然后對細菌進行侵染，證明DNA是遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質，他們所利用的標記元素是，請你簡述對T2噬菌體進行標記的方法：．
（2）如圖表示三種病毒合成自身蛋白質和核酸的過程：根據圖示回答：
①更容易發生突變的是病毒．
②7過程需要的原料是，需要的酶是．
③圖解中屬于翻譯過程的是．