【題目】圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中I、II、III、IV分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖,其中a~g表示能量值.請據圖回答下列問題. ![]()
(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為、 .
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營養級II , C表示營養級II .
(3)由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是 .
(4)若圖甲中營養級Ⅰ、Ⅱ、III各有一種生物1、2、3,構成食物關系如圖丙.其中,1能量中比例為x的部分直接提供給3,則要使3能量增加A kJ,至少需要消耗1的能量kJ(用所給字母表示).
【答案】
(1)太陽能;熱能
(2)同化能;用于生長、發育和繁殖的能量
(3)單向流動、逐級遞減
(4)25A÷(1+4X)
【解析】解:(1)能量是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎 在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.因此圖甲中m1表示流入該生態系統的總能量,這部分能量是太陽能或生產者固定的能量,m2表示從該生態系統散失的能量,即熱能或呼吸作用散失的熱量.(2)圖乙中,B表示營養級II的同化能,C表示營養級II用于生長、發育和繁殖的能量.(3)生態系統能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減.(4)假設至少需要消耗甲的能量為a,則丙從1→3途徑獲得的能量為a×X×20%,丙從1→2→3途徑獲得的能量為a×(1﹣X)×20%×20%,根據題干中的條件可知:a×X×20%+a×(1﹣X)×20%×20%=A,因此a=25A÷(1+4X)kJ.
【考點精析】關于本題考查的生態系統的功能和生態系統的成分,需要了解生態系統是生物與環境之間能量交換和物質循環的基本功能單位;生態系統中各組分之間緊密聯系,才能使生態系統成為一個統一整體,包括物質循環,能量流動,信息傳遞;構成一個簡單的生態系統的必需成分:生產者,分解者,無機環境才能得出正確答案.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】氰化物進人細胞后,會妨礙線粒體的功能,使組織細胞不能利用O2,引起細胞窒息。在培養植物根尖的培養液中加入一定量的氰化物后,根尖細跑吸收K+的速率隨之降低(如圖)。下列分析不正確的是
![]()
A. 正常組織細胞中,O2在線粒體基質中與[H]結合生成H20
B. 植物根尖細胞吸收K+的方式屬于主動運輸
C. 4h后根尖細胞轉運K+所消耗的ATP可能來自細胞質基質
D. 推測氰化物中毒后,O2仍能進入人體紅細胞并與血紅蛋內結合
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【題目】下列不屬于細胞衰老的特征是
A. 細胞膜上糖蛋白減少 B. 線粒體數量減少,細胞核體積增大
C. 多種酶的活性降低 D. 細胞股通透性改變,物質運輸功能降
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【題目】實驗小鼠的體色黑色和白色是一對相對性狀,由兩對獨立遺傳的等位基因E和e、F和f控制,其體色與基因關系如圖1.現用兩只純合小鼠雜交,結果如圖2.請回答下列問題: ![]()
(1)根據圖1和圖2的雜交實驗結果可判斷E(e)基因位于染色體上.由圖2雜交實驗可判斷出母本的基因型是 .
(2)為進一步確定父本的基因型,讓F1中的雌雄小鼠相互交配, .
預測實驗結果及結論:
① .
② .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天門冬氨酸的結構式.由這三個氨基酸脫水縮合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數目分別是( ) ![]()
A.1 1 3
B.1 2 2
C.1 1 2
D.3 3 2
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【題目】酵母菌無氧呼吸產生AmolCO2 , 人在正常情況下消耗等量的葡萄糖,可形成CO2( )
A.
A mol
B.
A mol
C.6A mol
D.3A mol
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動物受精作用的實質是
A.精子和卵細胞的相互識別
B.精子的頭部進入到卵細胞內
C.一個卵細胞只能與一個精子結合
D.卵細胞的細胞核與精子的細胞核相互融合
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【題目】材料:在一陰濕山洼叢中,有一堆長滿葫蘆蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。請根據材料,從生命系統的結構層次上試分析各自對應于哪個層次。
(1)腐木中的一個腐生細菌____________________。
(2)這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_____________________。
(3)這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物________________。
(4)這一陰濕山洼叢中,長滿苔蘚的腐木,以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物,它們共同構成_______________________。
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