【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程，不需要蛋白質(zhì)參與的是
A. Mg2＋吸收B. O2擴(kuò)散C. CO2 →C3D. ATP→ADP
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的某一操作步驟。圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。請分析回答：
（1）圖1中X溶液為_______________，其作用是_____________________________________。
（2）圖1中制備的凝膠珠用_____________洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中。圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使____________________________________________________________。
（3）某同學(xué)在圖1步驟結(jié)束后得到圖3所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因除了海藻酸鈉與酵母菌混合液濃度影響以外，還可能是 ______________________________________。
（4）下列為實(shí)驗(yàn)小組某同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程：
① 使干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化；
② 將圖1中的X溶解在蒸餾水中，配成X溶液；
③ 用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液；
④ 向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/span>
⑤ 將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到X溶液中。
請你改正其中的兩處錯(cuò)誤的操作：
A．________________________；B．___________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在分解尿素菌的分離和鑒定中，對先后用到的兩種培養(yǎng)基，敘述正確的是 ( )
A．加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基，加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基。
B．加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基，加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基。
C．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基。
D．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是
A. ①在衰老的細(xì)胞中將收縮、染色加深
B. ②與核糖體RNA合成有關(guān)，沒有②的細(xì)胞也可能正常形成核糖體
C. ③為雙層膜，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D. 蛋白質(zhì)和RNA等物質(zhì)能自由通過核孔，但需要消耗ATP
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于真核生物基因的敘述，正確的是
A. 攜帶遺傳信息B. 能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
C. 能與核糖體結(jié)合D. 每相鄰三對堿基組成一個(gè)密碼子
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)胚胎干細(xì)胞的說法正確是（ ）
A. 體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性
B. 體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性
C. 體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性
D. 體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發(fā)育的全能性
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