【題目】下圖中能表示二倍體動物處于減數第二次分裂后期的染色體組數和同源染色體對數的是
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
減數分裂過程。
減數第一次分裂間期：染色體復制染色體復制
減數第一次分裂：前期。聯會，同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換；中期，同源染色體成對的排列在赤道板上；后期，同源染色體分離非同源染色體自由組合；末期，細胞質分裂。核膜，核仁重建紡錘體和染色體消失。
減數第二次分裂：前期，核膜，核仁消失，出現紡錘體和染色體；中期，染色體形態固定，數目清晰；后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體病均勻的移向兩級；末期，核膜核仁重建，紡錘體和染色體消失。
由減數分裂過程可知：對于二倍體生物來講，在減數第一次分裂完成后細胞中的染色體組數由2→1，進入減數第二次分裂染色體組由1→2（減數第二次分裂分裂后期著絲點分裂）→1（分到兩個子細胞中）的變化過程，即在減數第二次分裂后期染色體組數是2；同源染色體隨著減數第一次分裂完成后，子細胞中就不再有同源染色體的存在，直至減數第二次分裂完成，即在減數第二次分裂后期的細胞中不存在同源染色體，即為0，圖C正確。
故選C。
學練快車道快樂假期寒假作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某昆蟲的翅形有長翅、小翅和殘翅三種類型。某科學家將長翅雄昆蟲與殘翅雌昆蟲相互交配，F1全為長翅，F1雌雄昆蟲相互交配，F2雌雄昆蟲均出現長翅、小翅和殘翅，比例均為
。回答下列問題：
（1）該昆蟲翅形的遺傳至少受________對等位基因控制，遵循_____________定律。
（2）結合第（1）問，基因依次用A/a、B/b、C/c……表示，則親本基因型是_________，F2小翅基因型是______________________
（3）F2殘翅昆蟲中雜合子占_________，F2殘翅昆蟲相互交配，子代雜合子占_______________。
（4）F2小翅昆蟲相互交配后代基因頻率_________（填“發生”或“不發生”）變化。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】乙酰膽堿是一種神經遞質，乙酰膽堿與突觸后膜上的乙酰膽堿受體（AChR）結合后會引起突觸后膜興奮，繼而引起相應的肌肉收縮。重癥肌無力患者體內該過程異常。其發病機理示意圖如下。以下相關敘述中，正確的是（ ）
A.物質a相當于抗原，能激活B細胞使其分泌抗體
B.物質a引發的免疫過程屬于第二道防線的體液免疫
C.正常人比患者體內的乙酰膽堿與AChR特異性結合多
D.抗a抗體與物質a的結合物最終被溶菌酶水解清除
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽），自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的。僅根據生長素的作用特點，下列推測不合理的是（ ）
A.生長素既能促進生長，也能抑制生長
B.造成上述現象的原因可能是內側細胞的生長素濃度比外側高
C.若將半邊莖的左右兩側分別提供不同含量的生長素，則左右兩側生長半邊莖的彎曲角度不同
D.造成上述現象的原因可能是內外側細胞中的生長素濃度相同，但內外兩側細胞對生長素的敏感性不同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】賴氨酸缺陷型大腸桿菌（
）是指經過誘變處理后，失去產生賴氨酸能力的大腸桿菌。回答下列問題：
（1）培養基的配置。配置4類培養基：完全培養基、基本培養基、補充賴氨酸的基本培養基（
）、無氮基本培養基。在培養基配制過程中，______（需要/不需要）保持無菌環境。若需要配制固體無氮培養基，則需在液體無氮培養基中添加______。
（2）菌株的誘變。將野生型大腸桿菌接種在液體完全培養基中培養6h，目的是進行_____。然后將菌液進行誘變處理50min，去除誘變劑后，需將菌株轉入液體無氨基本培養基培養至菌體數量不再上升，目的是耗盡菌體中儲存的______。
（3）菌株的篩選。取上述菌懸液，涂布在固體培養基上，待長出菌落后，一一對應地接種至固體基本培養基和固體培養基上，培養一段時間后，挑取_____的菌落，即為菌株。
（4）菌株的保存。將篩選獲得的株接種于______，4℃下保存。
（5）利用菌株篩選能分泌賴氨酸的益生菌。將菌株與_____培養基混合，制成固體平面培養基，然后將需篩選的益生菌涂布在此平板上，培養一段時間后，選取______的菌落即為所需。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】Ⅰ胰島素可以改善腦神經元的生理功能，其調節機理如圖所示。據圖回答：
（1）胰島素的生理功能是______________________________。
（2）某些糖尿病病人胰島功能正常，但體內胰島素對InR的激活能力下降，使InR對GLUT轉運葡萄糖的直接促進作用減弱，同時對炎癥因子的抑制作用降低，從而__________了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終，神經元攝取葡萄糖的速率__________。與正常人相比，此類病人體內胰島素含量__________。
（3）支配胰島細胞的交感神經興奮時，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌，卻抑制胰島B細胞的分泌，原因是________________________________________。
Ⅱ某課外興趣小組為了驗證動物體內甲狀腺激素分泌過程中存在負反饋調節機制，設計了如下實驗步驟：
第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液。
第二步：2d后，分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。
第三步：將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的蒸餾水。
第五步：2d后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。
回答下列問題：
（1）在甲狀腺激素分泌的調節過程起拮抗作用的兩種激素是___________。
（2）幼年時期缺乏甲狀腺激素易患呆小癥，左甲狀腺素鈉是一種適用于甲狀腺激素缺乏的替代治療藥物，該藥物對人體生命活動的調節方式為___________。長期過量攝入，可引起神經系統的興奮性___________（填不變、升高或降低）。
（3）改正實驗步驟中的兩處不妥當之處：
①__________________________________________________________________________________。
②___________________________________________________________________________________。
（4）預期實驗結果：第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從低到高的組別依次是_______。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體內甲狀腺激素的分泌調節示意圖，其中甲、乙、丙表示三種器官。A、B表示兩種不同的激素。下列敘述正確的是
A.正常情況下，乙的活動只受甲分泌的激素A的調節
B.臨床上抽取血樣分析圖中各激素含量可檢測內分泌系統是否異常
C.任何情況下，圖中①②都表示促進，③④都表示抑制
D.圖中所有激素均能使身體各處的細胞原有的生理活動發生變化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示神經元N只接受來自兩個獨立神經末梢a和c釋放的遞質的作用,神經末梢b通過突觸與神經末梢a相連。下列有關敘述最可能成立的
A. 若a、c不釋放遞質，則N的膜電位為外正內負
B. 若a釋放遞質，則N內會檢測到a釋放的神經遞質
C. 若c釋放遞質，則b處可記錄到膜內外電位的反轉
D. 若a、c同時釋放遞質，N的膜電位會變為外負內正
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體內環境穩態的維持，依賴于各個器官、系統的協調活動，而信息分子是它們之間的“語言”。請結合下圖回答下列問題。
（1）當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產生的興奮最終會引起相應激素分泌增多，作用于全身細胞，提高細胞代謝的速度，增加產熱量。請用→和必要的文字寫出該過程的完整反射弧________________________。
（2）圖中①表示__________系統。人體注射乙型流感疫苗后，通過體液免疫和細胞免疫，產生的相應_________________________，能識別并作用于侵入機體的乙型流感病毒。人體內蛋白質合成不足，可能會導致________________________，從而使機體出現免疫力下降、組織水腫。
（3）某同學為了驗證胰島素的生理作用，葡萄糖和胰高血糖素都能有效緩解低血糖癥狀的作用進行實驗。他準備了若干生理狀況相同的實驗小鼠，適宜濃度的胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液等（可以自行補充）。請你幫該同學完善實驗思路，并預期實驗結果。（注意設置對照實驗，分兩次向小鼠腹腔注射不同物質來進行實驗，以小鼠的生理狀態來反應血糖的高低）
實驗思路：
步驟一：________________________________________。
步驟二：____________________________________。
預期實驗結果：第一次注射后，_________；第二次注射后，________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com