【題目】下列有關DNA和RNA的敘述，正確的是
A．生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B．真核生物的遺傳物質是DNA，而原核生物的遺傳物質是DNA或RNA
C．原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上
D．在進行正常生命活動的真核生物細胞內，既能以DNA為模板轉錄形成RNA，也能以RNA為模板逆轉錄成DNA
陽光課堂課時作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯誤的是（ ）
A．—個染色體組內不含同源染色體
B．由受精卵發育成的，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體
C．單倍體生物體細胞中不一定含有一個染色體組
D．人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（二）回答微生物的相關問題
某小組同學為了調查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗。實驗包括制備培養基、滅菌、接種及培養、觀察、計數。請回答與此實驗相關的問題。
【1】表中牛肉膏提供的營養成分包括_________。
【2】為了使該實驗所得結果可靠，還應該同時在另一平板上接種_____作為對照進行實驗。
【3】如圖表示培養和分離某種細菌的部分操作步驟，下列相關敘述正確的是______。（多選）
A. 步驟①倒平板操作時，倒好后應將其倒過來放置
B. 步驟②接種環火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線
C. 步驟③三個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養后出現單個菌落
D. 步驟④恒溫培養箱培養后可用來對大腸桿菌進行計數
【4】進行微生物的觀察還可借助光學顯微鏡來觀察細胞的__________結構。如現在發現了一種新的單細胞生物，并欲對其進行分類，下列選項不能作為分類依據的是________。（多選）
A. 核膜的有無 B. 核糖體的有無 C. 細胞壁的有無 D. 膜上磷脂的有無
【5】脂肪酶在治理污水中具有廣泛的應用前景。為獲得高產脂肪酶的菌株，并將之用于產業化，進行如下實驗。
（1）進一步調查適合于產脂肪酶菌株生長的碳、氮源。根據表18的實驗數據，選擇理想的碳源為___________________。
（2）在表19空白處補全的實驗方案，以確定所選碳源的最佳濃度（設濃度梯度的差值為0.2%）。
___________________。
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【題目】假設一段mRNA上有60個堿基，其中A有15個，G有25個，那么轉錄該mRNA 的DNA分子區段中，“C+T”的個數以及該mRNA翻譯成的蛋白質所含氨基酸的個數分別是（不考慮終止密碼子）
A．60、20 B．80、40
C．40、20 D．40、30
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【題目】如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖，請據圖回答：
（1）此細胞是_________________（動物或是高等植物）細胞。
（2）此細胞如果是根尖分生區細胞，則圖中不應該出現的結構是[ ]______________和大液泡。
（3）活細胞中的蛋白質合成的場所是[ ] ____________。
（4）圖中[1]的主要成分是_______________，[1]能起到支持和保護的作用。
（5）細胞內的“動力工廠”是[ ]_______________，它是有氧呼吸的主要場所，鑒定該細胞器的化學試劑是______________，能將其染成__________顏色。
（6）此細胞中沒有，在低等植物或者動物細胞中具有的細胞器是_______________。
（7）圖中標號2代表的細胞器是___________，在動物的分泌細胞中的作用是對來自[ ]_____________的蛋白質進行加工、分類、包裝和“發送”。
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【題目】下列有關種群和群落的敘述，正確的是（ ）
A．年齡組成為穩定型的種群，種群數量在近期一定能保持穩定
B．可用每平方米草地中雜草的數量來表示該種群的種群密度
C．如果時間允許，棄耕的農田總能形成樹林
D．“螟蛉有子，蜾蠃負之”體現了種間關系
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【題目】凝血過程中凝血酶原與凝血因子結合后，轉變為有活性的凝血酶，而凝血酶的產生又能加速凝血酶原與凝血因子的結合。下列哪項調節過程的機制與此最為相似（ ）
A．寒冷時，甲狀腺激素濃度升高，抑制促甲狀腺激素分泌
B．臨近排卵時，雌激素濃度升高，促進促性腺激素分泌
C．進餐后，胰島素分泌增多，使血糖濃度下降
D．生態系統中，捕食者數量增加，使被捕食者數量減少
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【題目】下列有關神經調節和體液調節的敘述，錯誤的是
A. 人體生命活動調節中最主要的是神經調節
B. 甲狀腺激素可以促進神經系統的發育，提高神經系統的興奮性
C. 血液中較高濃度的C02可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快
D. 垂體是聯系神經調節和體液調節的樞紐
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【題目】有關細胞學說的建立，正確的是（ ）
A．該學說認為除病毒外，一切生物都是由細胞及細胞產物構成的
B．施旺和施萊登總結出：“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
C．顯微鏡的發明和應用為細胞學說的建立奠定了基礎
D．該學說認為由細胞構成的生物分為真核生物和原核生物
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