【題目】下列有關四分體的敘述，不正確的是（ ）
A．每個四分體包括一對同源染色體的四個染色單體
B．每個四分體有四個染色體
C．一個四分體包括兩個著絲點
D．一個具有23對同源染色體的細胞，在減數分裂過程中能形成23個四分體
金鑰匙試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某種突觸傳遞興奮的機制為：當興奮傳至突觸小體時，引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素（簡稱NE），在突觸間隙中，NE將發生如圖所示的結合或攝取。下列分析中錯誤的是
A．突觸前膜和后膜均能攝取NE，但不能說明興奮可以雙向傳遞
B．NE是一種神經遞質，突觸前膜釋放NE需要受體
C．NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于反饋調節
D．NE與突觸后膜受體結合后將引發后膜電位變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】油菜種子成熟過程中部分有機物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測，結果正確的是
選項 | 取樣時間 | 檢測試劑 | 檢測結果 |
A | 第10天 | 斐林試劑 | 不顯色 |
B | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 不顯色 |
C | 第30天 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 橘黃色 |
D | 第40天 | 碘液 | 藍色 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家將人的生長激素基因與某種細菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進行重組,并成功地在該細菌中得以表達（如下圖）。請據圖分析回答:
（1）過程①所示獲取目的基因的方法是 。
（2）細菌是理想的受體細胞,這是因為它 ， （寫出至少兩點）。
（3）質粒A與目的基因結合時,首先需要用 酶將質粒切開“缺口”,然后用 酶將質粒與目的基因“縫合”起來。
（4）若將細菌B先接種在含有 的培養基上能生長,說明該細菌中已經導入外源質粒,但不能說明外源質粒是否成功插入目的基因; 若將細菌B再重新接種在含
有 的培養基上不能生長,則說明細菌B中已經導入了插入目的基因的重組質粒。
（5）檢測工程菌中的生長激素基因是否轉錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術分別是 、 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有位同學用小球做“性狀分離比的模擬”實驗。該同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述，正確的是（ ）
A．該同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B．Ⅰ中D和d小球可以不一樣多
C．Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多
D．重復10次實驗后，統計的Dd組合的概率均約為50%
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某種哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性，黑色(C)對白色(c)為顯性(這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上)。基因型為BbCc的個體與個體“X”交配，子代表現型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1。“個體X”的基因型為（ ）
A、BbCc B、Bbcc C、bbCc D、bbcc
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【題目】請據下圖菊花組織培養過程，回答相關問題：
（1）植物組織培養的理論基礎（或原理）是_____________。
（2）對過程_____________中的材料進行誘變處理后培養，有可能篩選出抗逆性強的突變體。脫分化發生在上述_____________過程中。
（3）菊花的組織培養常用的一種培養基是_____________培養基，該培養基中含有甘氨酸、維生素、蔗糖等有機物，其中蔗糖的作用是__________________________。
（4）培養不容易進行組織培養的材料，其培養基中常常需要添加植物激素，在培養過程中，植物激素的濃度、_____________以及用量的比例等都會影響實驗結果，B過程的培養基中兩種關鍵性植物激素的用量比值應_____________。
（5）若外植體為二倍體植物的花藥，通過愈傷組織形成的花粉植株卻含有兩個染色體組，其形成的原因可能是_________________________________________________________________（答一點即可）。
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