【題目】脂肪檢測(cè)過(guò)程中，滴加了蘇丹Ⅲ試劑后，再滴加酒精的目的是（ ）
A.增加染色的程度
B.洗去浮色
C.消毒
D.與脂肪發(fā)生顏色反應(yīng)
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在減數(shù)分裂的整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是
A．1、2、2、1、2 B．1、1、1、2、1
C．2、1、1、2、1 D．2、1、1、1、2
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明正在那兒冥思苦想，此時(shí)，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是（ ）
A.血液
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.大腦
D.神經(jīng)系統(tǒng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素
B. A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C. C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹盏挠绊?/span>
D. 影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷農(nóng)藥能使分解神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的酶活性受抑制，蝎毒的作用是破壞膜鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生。據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷農(nóng)藥或者蝎毒，引起的后果正確的是
A. 使用有機(jī)磷農(nóng)藥，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）
B. 使用有機(jī)磷農(nóng)藥，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)保持靜息電位
C. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）
D. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進(jìn)行離心，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）．將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖液，各試管的最終產(chǎn)物是：甲 ， 乙 ， 丙 ．
（2）向三個(gè)試管分別滴入等量的丙酮酸，甲試管的產(chǎn)物是 ， 乙試管的產(chǎn)物是 ， 丙試管的產(chǎn)物是 ．
（3）在隔絕空氣的條件下重做（1）題步驟，三個(gè)試管的最終產(chǎn)物是：甲 ， 乙 ， 丙 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)：
A. 甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)
B. 乙直立生長(zhǎng)
C. 丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
D. 甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系．下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A．AB段形成的原因是有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B．DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C．細(xì)胞分裂過(guò)程中處于BC段的時(shí)期包括前期、中期和后期
D．BC段中染色體都含有染色單體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是（ ）
A.植物細(xì)胞積累K+需消耗能量
B.細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性
C.海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D.液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性
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