【題目】細(xì)胞呼吸過程中若有CO2放出，則可判斷此過程一定( )
A. 是有氧呼吸 B. 是無氧呼吸
C. 不是酒精發(fā)酵 D. 不是乳酸發(fā)酵
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為人體某過程的變化曲線。下列有關(guān)敘述中，正確的是
A. 若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時(shí)血液中甲狀腺激素明顯增多
B. 若健康人A點(diǎn)前從未接觸過某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來自兩種細(xì)胞的分化
C. 若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)
D. 若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
莠去津是一種含氮的有機(jī)除草劑，在土壤中不易降解。為修復(fù)被莠去津污染的土壤，科研人員通過如圖所示過程選育可高效降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基比培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)基多添加了_________作為凝固劑，從功能上講，這兩種培養(yǎng)基都屬于_________培養(yǎng)基。若過程②使用的是平板劃線法，則對(duì)接種環(huán)常用的滅菌方法是________。
（2）分解莠去津的微生物屬于___________（自養(yǎng)/異養(yǎng)）微生物，培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)液中莠去津含量___________的培養(yǎng)瓶進(jìn)行過程②。為了避免雜菌污染，接種操作需要在___________附近進(jìn)行。圖中培養(yǎng)過程重復(fù)多次的主要目的是___________。
（3）若要獲得更高效分解莠去津的的微生物，常用的方法是______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 同一生物體的不同組織細(xì)胞分裂時(shí)，一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間可能不同
B. 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行情況不同，與環(huán)境無關(guān)
C. 細(xì)胞癌變是細(xì)胞內(nèi)多個(gè)基因發(fā)生突變的一種累積效應(yīng)
D. 細(xì)胞的衰老和凋亡都與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)，有利于生物的發(fā)育與生存
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究小組在某地進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)患有Lesch—Nyhan綜合征（簡(jiǎn)稱 LNS）和甲病的患者家系，并繪制遺傳系譜如下圖（其中甲遺傳病用基因B、b表示，LNS遺傳病用基因D、d表示）。研究發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)正常人群中Bb基因型頻率為10-4。請(qǐng)分析并回答下列問題：
（1）甲病的遺傳方式是____________遺傳，LNS遺傳病的遺傳方式可能是____________遺傳。
（2）進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，Ⅱ3的父親患甲病，Ⅰ1不攜帶LNS遺傳病致病基因。則：
①Ⅱ3個(gè)體的基因型為____________，Ⅱ6個(gè)體基因型雜合的概率為____________。
②若Ⅱ2與Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率是____________。若Ⅲ1與Ⅲ3結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則該兒子攜帶b基因的概率為:____________。
③若Ⅱ6與Ⅱ7生了一個(gè)男孩，則同時(shí)患兩種病的概率是 ____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖象（D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答問題： 
（1）科學(xué)家依據(jù)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，圖中屬于原核細(xì)胞的是（填字母）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是（填字母），因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有、（填色素名稱）．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是 ， 圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是（填字母）．
（4）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成 ， 各種生物構(gòu)成 ， 整個(gè)湖泊構(gòu)成 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）①表示___________________________，d是_________細(xì)胞。
（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有_________________________。
（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________________（填字母）。
（4）人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的_______（填編號(hào)）。
（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是________（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的______________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生命科學(xué)常用圖示表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖1—3分別表示植物細(xì)胞中常見的三種有機(jī)物，且圖中菱形，圓形等不同的形狀代表單體，則圖1—3可分別表示（ ）
A. RNA、DNA、纖維素 B. DNA、多肽、糖原
C. 多肽、RNA、纖維素 D. 多肽、核酸、糖原
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為某雙子葉植物光合作用示意圖，圖中①～④過程，a～h為物質(zhì)名稱。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出下列物質(zhì)或過程的名稱：a：_______________；過程③：_______________。
（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是_______和________。
（3）若在光照充足的條件下，突然中斷CO2的供應(yīng)，圖中_____（C3或C5）的含量會(huì)增加。
（4）溫度對(duì)光合作用的影響主要是通過影響暗反應(yīng)過程中_____________影響光合速率的。
（5）適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定該雙子植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如下表（負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）：
光照強(qiáng)度（klx） | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 9 | 10 |
光合作用速度（CO2mg/100cm2·h） | -2.0 | 0 | 4.0 | 8.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
①0～9klx范圍內(nèi)，光合作用速率受_____________（因素）影響；超過9klx時(shí)，影響光合作用速率的外界因素主要是_____________。
②光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，光合作用利用的CO2量____________（等于、大于、小于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量；光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，該植物的總光合作用速率為__________CO2mg/100cm2·h。
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