【題目】如圖分別是三種生物細胞的結構模式圖，有關敘述正確的是（ ）
A. A、B細胞能進行有氧呼吸，C細胞只能進行無氧呼吸
B. 三種細胞中只有A、B細胞的細胞質中含有DNA
C. 三種細胞中都具有DNA和RNA
D. A細胞有細胞壁，而B、C細胞沒有細胞壁
【答案】C
【解析】
試題分析：分析題圖：A細胞含有葉綠體、液泡和細胞壁，屬于植物細胞；B細胞不含細胞壁，含有成形的細胞核和多種細胞器，屬于動物細胞，且具有較強的分泌能力；C是細菌細胞，沒有被核膜包被的成形的細胞核，只有擬核（內含DNA），屬于原核生物．
解：A、C為細菌細胞，部分細菌也能進行有氧呼吸，如醋酸菌，A錯誤；
B、三種細胞的細胞質中都含有DNA，其中a細胞的線粒體和葉綠體中含有少量DNA，b細胞的線粒體中含有少量DNA，c細胞的細胞質中含有質粒（雙鏈環狀DNA），B錯誤；
C、所有細胞都含有DNA和RNA兩種核酸，C正確；
D、A和C細胞有細胞壁，B細胞沒有細胞壁，D錯誤．
故選：C．
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在調查某林場麋鹿的種群數量時,計算當年種群數量與前一年種群數量的比值(λ),并得到如下圖所示的曲線。請據圖回答下列問題：
（1）前4年該種群數量_____(填“增大”、“減小”或“基本不 變”)，第9年調查麋鹿的年齡組成，最可能表現為_____型。第年麋鹿的種群密度最低。
（2）第16～20年麋鹿種群數量將呈_____型曲線增長, 從物種之間的關系解釋,可能的原因有_____。（答出兩點）
（3）觀察發現，麋鹿能通過嗅別尿液氣味來尋找同伴，這屬于生態系統的______功能，在繁殖季節只有雄性鹿王才有交配權，雄性麋鹿為爭奪王位展開劇烈搏斗，這將會導致麋鹿種群的基因頻率發生_____(填“定向”或“不定向”)改變。
（4）由于麋鹿種群對植被的采食與踐踏，造成棲息地環境的改變，如大多數沼澤 植物逐漸消失，某些植物數量有所增加等，這將引起保護區內的生物群落發生_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因分離定律的實質是（ ）
A. 子二代出現性狀分離B. 子二代性狀分離比為3∶1
C. 等位基因隨同源染色體的分開而分離D. 測交后代分離比為1∶1
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【題目】下圖為某生物興趣小組利用大棚探究不同光照強度對桃樹葉片光合作用影響的日變化曲線。實驗期間分別于11h和15h打開和關閉通風口，請回答下列問題：
（1）進行實驗時，大棚覆蓋的塑料薄膜應選用_________(填顏色）；實驗通過改變___________來設置不同的弱光環境，該實驗的自變量是_______________。
（2）圖中10～11h，限制各組光合速率的主要因素是_____________；此時實驗組若除去黑色遮陽網，短時間內C5的含量將______________(填“增加”“基本不變”或“減少”）。17h，T2組葉肉細胞光合作用強度____________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸強度。
（3）CK組、T1組、T2組的凈光合速率分別于12h、13h、14h再次下降的原因可能是_____________。若要證明上述推測成立，還需要測量細胞間C02的濃度和大棚CO2的濃度，只有當凈光合速率下降時，細胞間C02濃度變化趨勢為__________(填“上升”“下降”或“不變”），同時大棚C02的濃度與每胞間C02的濃度的比值___________(填“上升”“下降”或“不變”）時，才能說明上述推測成立。
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【題目】某科研小組研究光照強度、C02濃度和溫度對植物光合速率的影響，其實驗條件及實驗結果如下圖所示。請據圖回答下列問題。
（1）寫出光合作用過程化學反應式，其中糖類用（CH2O）表示__________________________。
（2）C02濃度大小直接影響光合作用生成_________________________的速率，而光照強度直接影響光合作用生成________________的速率。
（3）據圖分析，光照強度在0～A區間，限制上述三組實驗光合速率的環境因素主要是___________；光照強度在B～C區間，限制Ⅱ組實驗光合速率的環境因素一定有_____________。
（4）比較上圖所示的溫度數值，t1_____t2(填“>”、“<”、“=”)。
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【題目】“無廢棄物農業”是我國古代傳統農業的輝煌成就之一。下圖表示“無廢棄物農業”的物質和能量流動，據圖回答下列問題。
（1）土壤中的蚯蚓屬于生態系統組成成分中的_________，寫出圖中包含的食物網___________。
（2）若人們的動物性與植物性食物比例為2:3，該生態系統中豆科植物固定的太陽能為人和牲畜
提供mkJ能量，則人最多能獲得_______kJ能量。
（3）我們祖先維持了幾千年的土壤肥力的原因，一是種植了豆科植物，依靠與其________(填種間關系）的根瘤菌固氮；二是施加有機肥，使氮、磷、鉀等元素得到反復利用，體現了生態系統的__________功能。
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【題目】下圖為通過基因工程培育抗蟲植物的過程，據圖分析回答相關問題:
（1）抗蟲基因的獲取常用的方法有：從___________中獲取，利用__________擴增，也可以用化學方法直接人工合成。
（2）①過程需要的酶有限制酶和__________。基因表迖載體構建的目的是使目的基因在_____中穩定存在，并且能夠遺傳給下一代。
（3）圖中將目的基因導入植物細胞的方法是____________。可以用_________技術檢測抗蟲基因是否插入植物細胞中染色體的DNA上。
（4）②過程體現了植物細胞具有_________。若此抗蟲基因為Bt毒蛋白基因，則其成功表達所體現的中心法則為：_________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】取某種植物生長狀態一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。光照相同時間后，測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是( )
A. 裝置內增加的氧氣來自于水
B. 光照強度為a時，光合作用停止
C. 丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低
D. 該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系
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