【題目】下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽功能的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A. 人體缺Fe2+會(huì)影響血紅蛋白對(duì)氧的運(yùn)輸
B. 食鹽中加碘可有效預(yù)防因甲狀腺激素缺乏而導(dǎo)致的大脖子病
C. 人體血液中鈣離子濃度太高，會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀
D. 植物缺鎂會(huì)影響光合作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中C部分的放大．若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）
A. 圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈
B. 圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C. 圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有1/（n-2m）
D. 圖甲所示并沒(méi)有反映出中心法則的所有內(nèi)容，該過(guò)程需要的原料有游離的核糖核苷酸和氨基酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是施旺和施萊登提出的
B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖一種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)（如圖中乙）。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群（a、b、c）數(shù)量的變化如圖所示，已知種群c為自養(yǎng)生物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 圖一中環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
B. 若圖一表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在b點(diǎn)開(kāi)始；若表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為最大
C. 圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第57年之間個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因之一
D. 圖二種群b為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】水稻的非糯性對(duì)糯性是顯性，將糯性純合子品種與非糯性純合子品種雜交，取F1的花粉用碘液染色，則非糯性花粉呈藍(lán)色，糯性花粉呈棕紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應(yīng)是 A.1∶1 B. 1∶2 C. 2∶1 D. 3∶1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后，其運(yùn)輸?shù)姆较蚴牵?）
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→高爾基體 B. 高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A. 圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化過(guò)程
B. 未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性
C. 圖中完整植株只有經(jīng)過(guò)染色加倍才能使其結(jié)實(shí)，產(chǎn)生后代
D. 愈傷組織形成完整植株的途徑取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及最后其濃度配比
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是
A. 種植→F2→選不分離者→純合體
B. 種植→秋水仙素處理→純合體
C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】體溫過(guò)高或過(guò)低對(duì)人體都有影響，主要是影響（ ）
A. 汗液的蒸發(fā) B. 熱量的散失 C. 酶的活性 D. 身體的活動(dòng)
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