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在宏觀—微觀—符號之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉換器”便可以使汽車的尾氣轉換成無毒氣體。下圖為氣體轉換的微觀過程，圖中表示碳原子，表示氧原子，表示氮原子。
請根據圖示回答下列問題：

(1)A、B、C三種物質可以歸為一類的依據是_________________________________________________________________
(2)將C歸為化合物，將D歸為單質的理由是________________________________________________________________________
(3)用化學反應方程式表示為___________________________________________。
化學變化過程中消耗的A物質和生成的C物質的質量比為________。
(4)從微觀的角度去描述你獲得的關于化學變化的有關信息(答出一條即可)___________________________________________________。

(1)都含有氧元素
(2)二氧化碳分子是由不同種元素組成的，而氮氣分子是由同種元素組成的
(3)2CO＋2NON₂＋2CO₂　15∶22
(4)化學變化中原子的種類、數目沒有發生改變(其他合理答案也可)

解析

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相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：單選題

下列敘述正確的是（）

A．發生化學反應時失去電子越多的金屬原子，還原能力越強

B．核外電子總數相同的原子，一定是同種元素的原子

C．金屬陽離子被還原后，一定得到該元素的單質

D．能與酸反應的氧化物，一定是堿性氧化物

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

以下是依據一定的分類標準，對某些物質與水反應情況進行分類的分類圖。請根據你所學的知識，按要求填空：

(1)上述第一級分類標準(分成A、B組所依據)是             。
(2)C組物質為               。
(3)D組物質中，與水反應時氧化劑和還原劑的物質的量之比為1：1的物質是        (填化學式)。
(4)若E組和F組均有兩種物質，則其分類依據是               。

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

已知A、B、C為中學化學中常見的單質。室溫下，A為固體，B和C均為氣體。在適宜的條件下，它們可以按圖進行反應。

回答下列問題：
(1)A、B、C三種元素中的任意兩種元素形成的化合物所屬物質類別一定不是________。
①氫化物　②酸　③堿　④鹽　⑤氧化物
(2)A、B、C三種元素中有一種是金屬，則這種元素是A、B、C中的________，理由是_______________________________________________。
(3)如果E溶液是一種強酸，則E的化學式為__________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

取少量Fe₂O₃粉末（紅棕色）加入適量鹽酸，所發生反應的化學方程式為_________，反應后得到的FeCl₃溶液呈黃色。用此溶液進行以下實驗：
（1）取少量溶液置于試管中，滴入NaOH溶液，可以觀察到有紅褐色沉淀生成，反應的化學方程式為________________________________________________，
此反應屬于_________反應。
（2）在小燒杯中加入25 mL蒸餾水，加熱至沸騰后，向沸水中加入2 mL FeCl₃溶液，繼續煮沸至溶液呈________色，即可制得Fe（OH）₃膠體。
（3）另取一小燒杯也加入25 mL蒸餾水，向燒杯中也加入2 mL FeCl₃溶液，振蕩均勻后，將此燒杯（編號甲）與盛有Fe（OH）₃膠體的燒杯（編號乙）一起放置暗處：分別用紅色激光筆照射燒杯中的液體，在與光線垂直的角度，可以看到________燒杯中會產生丁達爾效應。用這個實驗可以區別________________________________________________________________________。
（4）取乙燒杯中少量Fe（OH）₃膠體置于試管中，向試管中滴加一定量的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，可以看到溶液紅褐色逐漸變淺，最終又得到了黃色的FeCl₃溶液，發生此變化的化學方程式為___________________________，此反應屬于_________反應。