Question

【題目】閱讀材料，回答下列問題。

2016年11月30日，“二十四節氣”通過評審，正式被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。在國際氣象界，“二十四節氣”被譽為“中國的第五大發明”。“二十四節氣”是中國先秦時期開始訂立，漢代完全確立的用來指導農事的補充歷法，是通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系。它是根據地球在黃道上的位置變化而制定的，每個節氣分別相應于地球在黃道上每運動15所到達的一定位置，既是歷代官府頒布的時間準繩，也是指導農業生產的指南針，日常生活中人們預知冷暖的指南針。

聯合國教科文組織認為，非物質文化遺產既維系相關社區、群體和個人的認同感和持續感，也是確保世界文化多樣性與人類創造力的重要資源。有人認為，二十四節氣在當今農業社會向工業乃至后工業社會的變遷中，已喪失實際功能。也有人認為，只要存在農耕，二十四節氣就不會消失，應在保護的同時予以“再創造”，使其獲得新的意義和生命。

“二十四節氣”在現代社會還有意義嗎？結合以上資料，闡明你的觀點。（要求：明確闡明觀點，并至少提出三點實例加以論述）

Answer 1

【答案】“二十四節氣”在現代社會中有意義。例如清明是祖先按物候命名的一個節日，清明時節全面回春，農民開始播種，說明“二十四節氣”仍然能指導農民生產活動。例如描述天體位置的赤道坐標系的經度（赤經）的起算點就是天球上的春分點；一年中某個具體日期，特定赤經的天體適合觀測的時間，可以通過當天跟春分點的日期差值快速計算出來，說明“二十四節氣”重要的天文研究意義。例如中醫的季節用藥習慣與治療方式、日常飲食生活的季節調節與身體保健等活動與 “二十四節氣”密切相關。

【解析】

本題以“二十四節氣”的相關圖文信息為材料設置試題，考查學生對“二十四節氣”相關知識的了解和理解程度，考查學生利用題中信息和相關知識描述和闡釋地理事物的能力。

材料信息表明，2016年11月30日，“二十四節氣”通過評審，正式被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。表明“二十四節氣”具有強大的生命力，在現代社會還有意義。（1）“二十四節氣”標示出的一年的氣候變化，雖然對今天生活在城市的人來說不再是生產方面的指導性知識，但它仍然是中國人和自然之間漫長的農耕關系的續演，其中的傳承意義深遠。例如清明既是一個自然的節氣也是祖先按物候命名的一個節日，清明時節全面回春，在這樣一個情境，農民開始播種，“清明前后，種瓜種豆”“清明節，命蠶妾，治蠶室”；對于城市中的我們來說早春三月正是掃墓祭祖，郊外踏青親近自然的好時候。（2）“二十四節氣”是一項具有非常廣泛影響且蘊含豐富科學知識、體現中華智慧的文化遺產，即便在現代社會，對我們認識自然、研究天文仍具有重要價值。例如：春分，作為黃道和赤道的升交點，是天文觀測中經常用到的重要的時間點。描述天體位置的赤道坐標系的經度（赤經）的起算點就是天球上的春分點；一年中某個具體日期，特定赤經的天體適合觀測的時間，可以通過當天跟春分點的日期差值快速計算出來。（3）二十四節氣已經成為一種中華民族的文化實踐，它是我們把握作物生長時間、觀測動物活動規律、認識人的生命節律的一種文化技術。例如中醫的季節用藥習慣與治療方式、日常飲食生活的季節調節與身體保健等。并由此延伸到立春嘗春、迎春、清明品茶踏青、立秋吃瓜秋游、大寒詠雪賞梅等精神層面，也是一種傳統的生活情趣。