【題目】 (2017·新課標全國卷II改編) Since 1958,they have been recognized ___________the national theatre of Israel.
芝麻開花課程新體驗系列答案
怎樣學好牛津英語系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】(Ⅰ)從
、
、H+、Cu2+、Ba2+、Ag+、Cl等離子中選出適當的離子組成電解質，采用惰性電極對其溶液進行電解。
（1）兩極分別放出H2和O2時，電解質的化學式可能是_______________________________。
（2）若陰極析出金屬，陽極放出O2，電解質的化學式可能是________________________________。
（3）兩極分別放出氣體，且體積比為1∶1，電解質的化學式可能是_______________________________。
(Ⅱ)已知反應：Cu+H2SO4(稀)===CuSO4+H2↑通常不能發生。請回答：
（4）試說明此反應在一般情況下不能反應的原因：_______________________________________。
（5）若向稀H2SO4溶液中通入熱的空氣，則發現銅會逐漸溶解。試寫出有關的化學方程式：_______________________________________________________。
（6）根據你所學過的知識，設法使此反應能發生。具體的方法是_______________________________；反應原理是______________________________________________________。
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【題目】(2017·北京完形改編)It seemed that everything the woman owned was in them. This made Hannah very sad, and even more to do something.
A. excited B. determined C. energetic D. grateful
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【題目】—Do I have to bring my camera tomorrow afternoon?
—I think so. We _______ the Botanical Garden then.
A. will be visiting B. are visiting
C. have visited D. visit
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【題目】已知A是一種金屬，B溶液能使酚酞試液變紅，且焰色反應呈黃色；D、F相遇會產生白煙。A、B、C、D、E、F間有如圖變化關系：
(1)A的名稱是______________；F的化學式是______________。
(2)B→D反應的化學方程式為________________________。
(3)F+D→C反應的化學方程式為__________________________。
(4)F在空氣中遇水蒸氣產生白霧現象，這白霧實際上是____________________。
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【題目】We got up early for fear that we ______ miss the early bus.
A. could B. should C. will D. can
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【題目】隨著人類基因組計劃的進展和多種生物基因組測序工作的完成，人類跨入了后基因組和蛋白質組時代。對蛋白質進行研究時，首先要獲得純度較高的蛋白質。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質的提取和分離”實驗中，準備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：
請回答下列有關問題：
（1）樣品處理中紅細胞的洗滌要用__________反復沖洗、離心。向紅細胞懸液中加入一定量的低濃度pH7．0的緩沖液并充分攪拌，可以破碎紅細胞，破碎細胞的原理是______________。
（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是________________，若要盡快達到理想的透析效果，可以___________（寫出一種方法）。
（3）血紅蛋白的純化是通過____________法將相對分子質量大的雜質蛋白除去。
（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的_________________等的差異，而產生不同遷移速度，實現各種分子的分離。
（5）一同學通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結果如上圖所示。由圖可知攜帶者有______種血紅蛋白，從分子遺傳學的角度作出的解釋是______________。
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【題目】My English teacher’s humor was________ make every student burst into laughter.
A. so as to B. such as to
C. such that D. so that
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