【題目】下圖為世界部分地區圖，讀圖完成下面小題。
【1】沿東經30經線，非洲大陸的南北距離約為
A.4500千米B.5500千米
C.6600千米D.7800千米
【2】如果一架飛機從圖中①城沿最短路線飛往②城，則飛機的飛行方向為
A.自西向東B.先向東北再向東南
C.先向南再向北D.先向東南再向東北
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】根據圖文資料，回答下列問題。
希巴姆古城（1982年被列入《世界遺產名錄》）位于阿拉伯半島南部的也門共和國，建在哈德拉毛河（部分為季節河）河谷旁邊的低山丘陵之上。古城內密布著500余座5—10層不等的“摩天大樓”，這些大樓完全由泥土和木頭建造而成。古城所在地區總體上屬于熱帶沙漠氣候，年降水量卻在1000毫米左右，季節分配不均且多暴雨。
（1）讀左圖，分析古城所在地區降水較多的原因。
（2）讀右圖，古城樓房墻厚、窗小、分排（下排窗貼近地面，上排窗靠近層頂），分析其原因。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】近年來，鄱陽湖出現了歷史上少有的低水位，讓某古跡遺址又重新呈現在人們面前。圖為鄱陽湖周邊地區地質剖面圖，讀圖完成下面小題。
【1】關于圖示區域地質活動的描述，正確的是（ ）
A.P處地質構造地貌是背斜谷地B.圖示范圍內巖石均是沉積巖
C.鄱陽湖是由向斜盆地集水而成D.地質過程中鄱陽湖湖心東南移
【2】圖示古跡遺址保存完好主要得益于（ ）
A.地殼運動，沉入湖底久B.地質穩定，環境變遷小
C.加強保護，人為破壞少D.巖性堅硬，外力侵蝕弱
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】 撫養比是指在某一地區的人口中非勞動年齡人口數與勞動年齡（15-59歲）人數之比，用以反映該地區勞動人口撫養負擔的大小。讀長三角和川渝地區人口數量及年齡結構圖。
完成下面小題。
【1】長三角地區少兒撫養比偏低的原因包括（ ）
①婚育年齡提高 ②養育子女成本升高
③總人口數量大 ④養老觀念發生變化
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【2】造成川渝地區和長三角老年人口比重差異的原因主要是（ ）
A.兩區域自然地理環境之間差異B.養老社會福利和基礎設施差異
C.經濟水平差異引起的人口遷移D.全國“二孩”生育政策的放開
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【題目】閱讀圖文資料，回答問題。
這里有美麗的峽灣和寧靜的冰蝕湖群，馴鹿的身影躍于林間，狗拉著雪，圣誕老人的鈴聲，還一直回蕩在耳畔……這里就是“千湖之國”芬蘭。
（1）據圖信息，比較芬蘭南、北部地區城鎮分布特征的異同。
“沖破大風雪，我們坐在雪橇上；奔馳過田野，我們歡笑又歌唱。”芬蘭北部地區是歐洲民間傳說中圣誕老人的故鄉，那里冬季風力強勁。
（2）觀察圖中芬蘭的國土位置及輪廓，并結合大氣環流相關知識，解釋芬蘭北部地區冬季風力強勁的原因。
20世紀70年代隨著高新技術產業的興起，芬蘭政府對該國產業結構進行調整，鼓勵企業與大學或研究院合作，要求企業按照國際標準進行規范化運作。芬蘭在短時間內實現跨越式發展，被國際相關組織譽為“世界最具競爭力的國家”
（3）分析材料中的調整措施為什么能促進芬蘭在短時間內實現跨越式發展。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】閱讀圖文資料，回答問題。
位于非洲南部的內陸國家津巴布韋，農業發達，有“非洲的面包籃”的美譽。津巴布韋曾經是鄭和下西洋古絲路到達的地區，現為“一帶一路”沿線國家，與我國聯系密切。
（1）據圖描述該國20°緯線以南區域的地勢特征并說明判斷依據。
2017年底，中企在津巴布韋的最大水電項目—卡里巴南水電站試運營。目前津巴布韋全國建設有1.2萬個小型水庫，但僅有卡里巴南水電站供電，全國電力資源仍然緊張。
（2）據表和文字材料，解釋當地“水庫眾多，但仍缺電”的現象。
津巴布韋茲維沙瓦水資源項目的創始人菲力通過一系列探索，將占地3公頃的貧瘠土地轉化成全年產出糧果的綠洲。菲力的經驗讓非洲眾多農民受益。
（3）簡要分析茲維沙瓦水資源項目中一些具體做法發揮的作用。
茲維沙瓦水資源項目中的具體做法 | 發揮的作用 |
在山丘較高處滿是石塊的土地上，沿著等高線砌筑石階 | ① |
把大多牲畜養殖區置于較上坡的位置，下坡進行種植 | ② |
在山丘最下坡處設置最終溢流口 | ③ |
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【題目】讀圖，完成下面小題。
【1】圖中主要由風力堆積作用形成的是( )
A.①B.②
C.③D.④
【2】圖中③①②表示的地殼物質變化過程是( )
A.從變質巖到巖漿巖B.從沉積巖到變質巖
C.從巖漿巖到沉積巖D.從巖漿巖到變質巖
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【題目】［地理選修3：旅游地理］
2016年湖北神農架被正式列入《世界遺產名錄》，榮膺世界“自然遺產地”稱號。神農架地區有保存完好的原始生態與億萬年來形成的亙古地貌，孕育了眾多自然景觀，境內奇山異石、奇洞異穴、奇花異草、奇獸異鳥無處不在，無所不括。下圖為神農架景觀圖。
簡述神農架作為旅游資源所具有的獨特性及其申遺成功的重要意義。
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【題目】為了解“地球的宇宙環境”，某同學進行自主學習探究活動。閱讀相關資料，回答下列問題，幫助該同學完成學習探究任務。
學習材料：八大行星主要物理性質比較（下表）、太陽系模式圖（下圖）
活動一讀表和圖 1，認識地球在宇宙中的位置。
該同學對地球在宇宙中位置是這樣描述的：
我們賴以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一個天體。
地球所處的天體系統，按照級別從高到低，依次為總星系、河外星系、太陽系、地月系。
地球是太陽系的八大行星之一，它和其他行星在同一條橢圓軌道上圍繞太陽公轉，公轉方向不同。按照距離太陽由近及遠的順序，地球排在第三位，地球內側相鄰的是金星，地球外側相鄰的是土星。
太陽是距離地球最近的恒星，日地平均距離約1.5千米。
（1）請你挑出該同學描述中的三處錯誤（不止三處錯誤，只需找到三處），按示例格式抄寫錯誤原文并改正。
（錯誤示例）原文：河外星系 改正：銀河系
錯誤1原文：___________改正：______________
錯誤2原文：___________改正：______________
錯誤3原文：___________改正：______________
活動二參考表格和下圖，制作太陽系模型模擬地球的宇宙環境。
（2）讀圖“該同學制作的太陽系模型照片”，請你從科學性角度對該同學制作的太陽系模型進行簡單評價，并提出改進建議。
活動三在前面學習和制作模型的基礎上，探尋地球上存在生命的主要原因。
（3）地球上生命活動的能量來源是______。
A．太陽活動 B．地熱能 C．太陽輻射 D．重力勢能
（4）地球上有生命存在的主要原因有______（雙項選擇題）。
A．地球有一顆天然衛星—月球 B．地球與太陽的距離適中
C．地球所處宇宙環境穩定 D．地球是太陽系八大行星之一
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