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【題目】On the bus I saw a student ____________ I thought was your brother.

A. who B. whom C. whose D. he

【答案】A

【解析】考查定語從句的關系代詞。I thought是插入語，因此定語從句缺主語，who和whom在引導定語從句中的區別主要是who可作主語和賓語，但whom只能作賓語；whose是作定語修飾句中某個成分；he不用于引導從句。句意：在公交車上，我看到一個學生，我覺得是你的弟弟。故選A。

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【題目】I'm not prepared to discuss my private financial with the press.

A. events

B. incidents

C. affairs

D. accidents

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【題目】如圖為細胞重要的生命活動圖解。請據圖回答下列問題：

（1）A、B、C、D中，染色體結構動態變化主要發生在________過程中。

（2）細胞增殖的主要方式是________________________。

（3）細胞分化是個體發育的基礎，就一個個體來說，乳腺細胞與心肌細胞的遺傳信息________，但形態、結構和生理功能卻________，這是因為。

（4）李白有詩云：“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”導致這種變化的原因是_____________________。

（5）由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性控制，所以也稱為______________。

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【題目】 We are tired of the boring topic. Why not _____ it to an interesting one?

A. deliver B. switch C. connect D. direct

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀，各由一對遺傳因子控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且獨立遺傳。利用該種植物三種不同遺傳因子組合的個體（有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C）進行雜交，實驗結果如下：

回答下列問題：

（1）果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為，果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為。

（2）有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的遺傳因子組合依次為。

（3）若無毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現型及比例為。

（4）若實驗3中的子代自交，理論上，下一代的表現型及比例為。

（5）實驗2中得到的子代無毛黃肉的遺傳因子組合有。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖是某家族紅綠色盲遺傳圖解，請據圖回答下列問題：

（1）該遺傳病是_______性遺傳病，致病基因位于_______染色體上。

（2）若Ⅲ2與Ⅲ3結婚，這種婚配屬于近親結婚，他們生下的孩子中，患病男孩的概率是____________。他們所生的女孩中，患病的概率是_____________。

（3）該遺傳病的遺傳特點是_________（寫出2條即可）。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA復制的圖解，請據圖回答下列問題：

（1）DNA復制發生時期___________________。

（2）②過程稱為__________。

（3）③中的子鏈是_____________。

（4）③過程必須遵循__________________原則。

（5）子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說明DNA復制具有______________的特點。

（6）用15N標記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個，若該DNA分子在14N的培養基中連續復制四次，則結果不可能是（）

A．含有15N的DNA分子占1/8

B．含有14N的DNA分子占7/8

C．復制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個

D．共產生16個DNA分子

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

With inspiration from other food cultures, American food culture can take a for the better. (2013．江蘇)

A. share

B. chance

C. turn

D. lead

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 (2017·江蘇完形改編) This , of course, that he arrived at school early in the morning, dragging his heavy instrument case across the campus to the pitying looks of the non-musicians he had left behind.

A. proved B. showed C. stressed D. meant

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