【題目】下列關于SiO2和CO2的說法中不正確的是
A．CO2和SiO2都能與堿及堿性氧化物反應
B．CO2和SiO2都能與水反應生成相應的酸
C．CO2和SiO2都能與焦炭反應生成CO
D．SiO2可用于制光導纖維，干冰可用于人工降雨
寒假樂園北京教育出版社系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】讀“六大板塊分布示意圖”，回答下列問題。
（1）圖中字母A代表 板塊， E代表 板塊。
（2）喜馬拉雅山脈是由 （填圖中字母）板塊和 板塊相互擠壓碰撞形成的。
（3）紅海是B板塊和C板塊的 邊界，它是兩大板塊 （填運動方式）形成的。
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖為我國某區域1月和7月的等溫線分布圖（等值距為2），讀圖回答下列各題。
【1】對該區1月等溫線走向影響最大的是
A．地形 B．緯度
C．海陸分布 D．洋流
【2】A地7月氣溫可能是
A．26 ℃ B．27 ℃
C．28 ℃ D．29 ℃
【3】徑流系數是一定匯水面積內總徑流量與降水量的比值。調查發現圖中的A處徑流系數有增大的趨勢，下列敘述正確的是
①A處徑流系數增大，下滲也增大
②A處徑流系數增大，使當地氣候將變得更加濕潤
③A處徑流系數增大，對河流補給變得不夠穩定，水位季節變化增大
④A處近些年來，森林植被被破壞，對水源涵養有減弱趨勢，不穩定徑流增大
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】She was about to go out ________ the doorbell rang.
A．while B．as C．then D．when
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】
假設你是紅星中學高三（1）班的學生李華，經常看到 “中國式過馬路（Chinese Style of Crossing Roads）” 現象。請根據以下四幅圖的先后順序，用英語寫一篇周記，記述你和同學們嘗試改變這一現象的活動過程。
注意：1. 周記的開頭已為你寫好。
2. 詞數不少于60。
提示詞：人行橫道 zebra crossing
Last Monday,
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】--- Is it all right if I keep this photo？
--- _______.
A. No，you don’t
B. No, it shouldn’t
C. I’m afraid not
D. Don’t keep it
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】臺灣青棗屬熱帶、亞熱帶常綠小喬木果樹，果實富含維生素和多種微量元素。近年來，福建將其作為短、豐、快的新興果樹種類加以引種推廣。下圖為根據青棗因凍害減產的數量制作的“福建省臺灣青棗種植區脆弱性區劃圖”，完成下列各題。
【1】福建省大面積引種臺灣青棗的主要區位優勢是
①地形平坦 ②氣候適宜
③市場廣闊 ④科技發達
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【2】閩南青棗種植區脆弱性較高的原因最有可能是
A．土壤比較貧瘠
B．熱量條件較差
C．種植水平
D．種植面積較大
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖所示為局部海域的等溫線, 圖中甲、乙兩處等溫線彎曲均是洋流影響所致。據圖回答問題。
【1】
A. 甲、乙兩處可能都為暖流 B. 甲、乙兩處一定位于大陸西岸
C. 赤道不可能從甲乙之間穿過 D. 甲乙流向主要受盛行風的影響
【2】
A. 甲處洋流對沿岸具有增溫增濕作用
B. 該圖的中心部分可能形成世界級的大漁場
C. 乘海輪自北向南由甲至乙一路順流
D. 如果乙處海域石油泄露，則甲處最易受影響
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
