【題目】如圖所示，兩個底面積不同的圓柱形容器內分別盛有不同的液體 A 和 B，已知兩 容器內液面等高，且液體的質量相等。現將實心金屬球甲浸沒在液體 A 中、實心金屬球乙浸沒在液體 B 中，均無液體溢出，這時 A、B 兩液體對容器底部的壓強大小相等，則（ ）
A. 甲的體積小于乙的體積
B. 甲的體積大于乙的體積
C. 甲的質量小于乙的質量
D. 甲的質量大于乙的質量
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【題目】在一些城市的繁華街道上，我們經常可以看到一種裝置(如圖－3—5所示)，請問它是什么裝置？_____下面表格中列出了一些聲音的分貝數和人的感覺，結合表中內容，在如圖－3—5中你看出了什么問題？____應該采取哪些具體措施？___(答出一條即可) 
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【題目】小樂探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖甲所示． 
（1）在連接電路的過程中，開關應該；
（2）在實驗時他連接了如圖乙所示的電路，閉合開關后，觀察到燈L2（選填“發光”或“不發光”）；
（3）在圖乙上只改動一根導線，使L1、L2并聯，A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出）．
（4）他改正錯誤后把電流表分別接入電路中的A，B，C處，測出各點的電流，見表：
實驗次數 | A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
通過對以上數據的分析，可得出的結論是：；在實驗中多次測量的目的是： ．
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【題目】兩個相同的容器分別裝有質量相同的a、b兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示，下列說法正確的是（ ） 
A.a液體的比熱容大于b液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
C.加熱相同的時間，a液體吸收的熱量大于b液體吸收的熱量
D.加熱相同的時間，a液體溫度升高的比b液體溫度升高的多
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【題目】一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球．當出現了如圖所示的情景時，汽車在做（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運動．此時繩子對球的拉力和球受到的重力（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力． 
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【題目】內都裝有水的兩個完全相同的圓柱形容器，放在面積足夠大的水平桌面中間位置上。若將質 量相等的實心銅球、鋁球（已知 ρ 銅 ＞ ρ 鋁）分別放入兩個量筒中沉底且浸沒于水中后（水未溢出），兩個圓柱形容器對桌面的壓強相等， 則此時水對圓柱形容器底部的壓強大小關系為 （ ）
A. 放銅球的壓強大 B. 放鋁球的壓強大
C. 可能一樣大 D. 一定一樣大
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【題目】把體積為50cm3的鐵球全部浸入盛滿水的容器中，溢出的水的體積是_____，鐵球受到的浮力大小為_________牛頓，方向為__________。
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【題目】在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，小明同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數據如下：
（1）根據實驗記錄的數據分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續對水加熱1min，則水的沸點是______℃。
（2）請根據記錄的數據在下圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖像____________．
（3）如上圖所示，由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數大于100℃，他的錯誤是_________。
（4）在實驗過程中，發現水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現象的原因可能是哪些？（至少寫兩點）__________________________________
（5）另兩位同學根據各自的數據，畫出了如圖所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規范準確。根據圖中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是________℃；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是_______（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的質量比B同學的___________。（選填“大”或“小”）
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【題目】小玲用量筒、溢水杯、小燒杯、水和細鐵絲等實驗器材完成了對一個實心塑料球浮力和密度的測量．請你根據圖所示的實驗情景，把相應的數據填入下面的表格中．（
取
）
（
）把小球輕輕地放入盛滿水的溢水杯中，小球漂浮時，溢出的水流到小燒杯中．
（
）把小燒杯中的水倒入量筒中．測得水的體積為
．
（
）用細鐵絲把漂浮的小球壓入水中，小球浸沒時，溢出的水再次流到小燒杯中．
（
）再把小燒杯中的水倒入情景（）的量筒內．測得水的總體積為
．
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