【題目】在課外科技實踐活動中，某物理興趣小組看到市場上使用的電子秤后，設(shè)計了一種電子秤．原理如圖所示，R0為定值電阻，R為滑動變阻器，閉合開關(guān)S，當(dāng)物體放在秤盤上時，滑片下移．現(xiàn)將秤盤上增加重物后，下列說法正確的是
A. 電流表讀數(shù)變大，電壓表讀數(shù)變小
B. 電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變小
C. 電流表讀數(shù)不變，電壓表讀數(shù)變大
D. 電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變大
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倍速訓(xùn)練法直通中考考點系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在學(xué)習(xí)電學(xué)知識時用如圖所示電路進(jìn)行探究學(xué)習(xí)．他首先在圖中a、b兩點間接入一個電阻，然后又在a、b兩點間串聯(lián)接入兩個電阻，并依此方式串聯(lián)接入不同數(shù)目的電阻分別進(jìn)行實驗．他觀察發(fā)現(xiàn)，每多接入一個電阻，電流表的示數(shù)就減小一些，于是他得出結(jié)論，在任何情況下，電路中接入的電阻數(shù)目越多，電流越小．請你利用圖所示的實驗器材及一些定值電阻，設(shè)計一個實驗說明小明的結(jié)論是錯誤的．
（1）在圖中a、b兩點間補充完成你所設(shè)計的實驗電路圖．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小明的結(jié)論是錯誤的．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯
中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)
記錄如下：
(1)在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì) ．
(2)分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸
收的熱量 (大于／小于)沙子吸收的熱量．
(3)如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子， (沙子／水)升高的溫度
更高．
(4)實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與(3)的結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原
因是： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實驗中，小穎同學(xué)的四次實驗情況分別如圖所示．
（1）為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導(dǎo)體運動方向之間是否有關(guān)．
A．根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：________
B．根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：________
（2）從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是________能轉(zhuǎn)化為電能．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是被眼睛觀察的物體。拿一個遠(yuǎn)視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走遠(yuǎn)視眼鏡則燭焰的像變得模糊。在拿走遠(yuǎn)視眼鏡后，為了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作不可行的是
A.將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡B.將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡
C.將光屏靠近凸透鏡D.將光屏和蠟燭同時遠(yuǎn)離凸透鏡
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小峻和小薇兩位同學(xué)在“探究歐姆定律”的實驗中，所用器材有：學(xué)生電源、電流表、電壓表、標(biāo)有“20 Ω 2 A”的滑動變阻器R′、開關(guān)，導(dǎo)線和定值電阻R若干．
（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實物電路連接完整．(要求：向右移動滑動變阻器滑片時，電路中的電流變小，且導(dǎo)線不能交叉)______
（2）連接電路時，開關(guān)必須________；連接完電路后，小薇發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的位置互換了，如果閉合開關(guān)，則________表(填“電壓”或“電流”)的指針可能有明顯偏轉(zhuǎn)．
（3）排除故障后，他們先探究電流與電壓的關(guān)系，閉合開關(guān)，移動滑片依次測得5組數(shù)據(jù)，其中第5次實驗中電壓表的指針如圖丙所示，其示數(shù)為________V．他們記錄的數(shù)據(jù)如表1所示，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成________比．
（4）他們繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，先將電源電壓調(diào)為6 V，分別換上多個定值電阻進(jìn)行探究，數(shù)據(jù)記錄如表2所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)是拼湊的，你認(rèn)為是第________組(填實驗序號)，理由是實驗所用的滑動變阻器的最大阻值太________(填“大”或“小”)．
（5）排除拼湊的數(shù)據(jù)后，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：在________一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（6）在不更換滑動變阻器的情況下，可以采取________(填字母符號)的措施，完成這組拼湊數(shù)據(jù)所對應(yīng)的實驗測量．
A．降低定值電阻兩端電壓
B．降低電源電壓
C．選用更大阻值的定值電阻
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10Kg的水加熱，同時繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的曲線，若在6min內(nèi)共完全燃燒了0.6kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤的熱值為3×107J/kg．
（1）這些煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量是多少J？
（2）假如單位時間燃燒煤的質(zhì)量相同，則在如圖的三個時間段中,________熱效率最高（選填“0～2min”、“2～4min”或“4～6min”）
（3）此時段的熱效率最高又為多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小剛想探究通電螺絲管中插入物體的材料對其磁性強弱有什么影響，他用圖示裝置進(jìn)行探究實驗。
（1）保持電流不變，將無磁性、長度和橫截面積相同但材料不同的網(wǎng)柱形物體分別插入遁電螺絲線管中，用吸引物重的大小來顯示通電螺絲管的磁性強弱。多次實驗后，將數(shù)據(jù)記錄在下表中：
（2）從表中數(shù)據(jù)可得m：當(dāng)其他條件相同時，放入__________（選填序號）會影響通電螺線管的磁性強弱。
（3）分析表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)通電螺線管中插入的物體雖均為導(dǎo)體，但對其磁性強弱影響卻不同，據(jù)此，請你提出一個值得探究的問題：_________________________________________________________。
（4）從數(shù)據(jù)可看出，用吸引物重大小不能顯示通電螺線管磁性強弱的微小變化，請你提一條改進(jìn)方法：_________________________________________________________________________。
（5）小剛在實驗中還發(fā)現(xiàn)：斷電后，取出螺線管中的物體，有些仍具有磁性（剩磁），按磁性強弱排序為：C最強、D較強、B最弱，其余沒有磁性。根據(jù)以上實驗，分析討論可知選用___（選填序號）制造永磁體最合適；電磁鐵選用軟鐵做鐵芯的原因是__________________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了研究“電荷間相互作用的規(guī)律”及“電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)”，小聰將一個帶正電的物體Q固定在絕緣支架上，然后將掛在絲線上的帶正電的小球分別懸掛在A、B、C處，從而比較帶電小球所受作用力的大小（如圖所示）
（1）帶電小球所受作用力的大小是通過___________顯示出來的．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合實驗研究的目的，你可以得出如下兩條結(jié)論：
①_________________________
②_________________________．
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