【題目】甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發現電表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學的問題： ；
乙同學的問題： ；
丙同學的問題： ．
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津橋教育暑假拔高銜接廣東人民出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖甲是演示手握金屬棒可以產生電流的實驗裝置．位于左側的鐵棒、鋁棒和銅棒分別與檢流計的負接線柱相連．實驗裝置中六根金屬棒跟流計的線路連接方式如圖乙所示．通過檢流計可以觀察電路中的電流大小及方向．小云用該實驗裝置進行實驗的步驟如下：首先，用左手握住左側的鐵棒，右手握住右側的鋁棒，發現檢流計指針發生了偏轉；左手仍握住左側的鐵棒，右手握住右側的銅棒，發現檢流計的指針偏轉發現與第一次偏轉方向相反．請你寫出小云所探究的問題是________________________________．
甲 乙
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】放在同一水平桌面上的甲、乙兩個相同的容器盛有不同的液體，現將兩個相同的物塊分別放入兩容器中。當兩物塊靜止時，兩容器中液面恰好相平，兩物塊所處的位置如圖所示。則
A. 甲容器中液體的密度較大
B. 乙容器底部受到液體的壓強較大
C. 甲容器中物塊排開液體的重力較大
D. 乙容器中物塊受到液體的浮力較大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，滑輪重小于物重(繩重、摩擦不計〉。使用甲圖滑輪最大的好處是 ；若勻速提升相同的重物，則F甲 F乙、機械效率甲 乙（“＜”/“＝”/“＞”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲是小明、小紅兩名同學分別探究“水的沸騰”的實驗裝置，他們所用的器材規格完全相同.
（1）安裝實驗器材時，應按照_____________ 的順序進行（選填“自下而上”或“自上而下”）.
（2）安裝好器材開始實驗后，小紅如圖甲所示進行讀數，其錯誤之處是：讀數時，視線沒有與溫度計中液柱的上表面___________.
（3）讀數時小明發現A點有小水滴影響讀數，小水滴的成因是______________（填物態變化名稱），而按乙圖改進后可以順利讀數.
（4）圖丙是兩名同學根據實驗數據繪制的水溫隨時間變化的圖像.
①由圖像可知，實驗室當時的大氣壓_______（選填“高于”、“低于”或“等于”）1標準大氣壓.
②若小明和小紅所選水的質量分別為m1、m2，根據圖像丙分析可知m1_______m2（選填“＞”、“＜”或“=”）.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用酒精燈給試管加熱，如圖所示，試管口軟木塞沖出的過程中，下列說法正確的是（ ）
A．水蒸氣對軟木塞做功，水蒸氣內能增大
B．水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能
C．能量的轉化與熱機壓縮沖程能量轉化相同
D．試管口的"白氣"是水蒸氣汽化形成的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關”實驗中，某實驗小組做出了如下猜想。
該實驗小組的同學利用如圖所示實驗裝置，測得三組實驗數據如下表所示，其中二、三次實驗的裝置分別如圖甲、乙、丙所示，
A滑輪組的機械效率與動滑輪的自重有關
B滑輪組的機械效率與所提的物重有關
C滑輪組的機械效率與繩重有關
D滑輪組的機械效率與繩與滑輪之間的摩擦有關
實驗數記錄表格
（1）第三次實驗中所做的有用功是_____J，機械效率是_____。
（2）在實驗操作中，應豎直向上_____拉動測力計。
（3）比較第1次實驗和第2次實驗，可以證明猜想_____（只選填字母）是正確的。
（4）比較第_____次實驗可以證明猜想A是正確的。這是因為動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功_____（填“增大”或“減小”）。
（5）請你就如何提高滑輪組機械效率的問題提出兩點合理見議：
見議一：_____；
見議二：_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖所示的實驗裝置，做“探究冰熔化特點”實驗．
（1）將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內的溫水中，在碎冰中插入溫度計，圖中溫度計示數為 ℃．
（2）小明設計了一個記錄實驗過程的表格．表格中（a）、（b）兩處應填的內容是：（a） ；（b） ．
（3）小明根據實驗數據，畫出了冰的熔化圖像．從吸放熱和溫度變化的角度分析，冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點是： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，物體在20N的水平拉力F作用下，在水平地面上以3m/s的速度向右勻速運動5m后，撤去水平拉力，物體又向前運動了1.5m后停了下來。則
A. 撤去拉力后，物體慢慢停止的過程中，物體的慣性在逐漸減小
B. 撤去拉力后，物體慢慢停止的過程中，物體所受的摩擦力逐漸減小
C. 物體在勻速運動及減速運動的過程中受到的滑動摩擦力始終為20N
D. 撤去拉力后，物體慢慢停止運動，說明物體的運動需要力來維持
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