【題目】在某期“星光大道”電視節目中，表演者在模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星的（ ）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 頻率
考前必練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列物態變化過程中，需要吸熱的是（ ）
A．初春，早晨河面結有薄冰
B．夏天，打開冰棍紙看到“白氣”
C．深秋，屋頂的瓦上結了 一層霜
D．冬天，冰凍的衣服逐漸變干
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中：
（1）為了探究電流通過電阻產生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較 ，來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是 ．
A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認識它；
B．探究電流與電壓、電阻的關系；
C．用總電阻表示同一段電路中串聯的兩個電阻；
實驗中燒瓶內液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是 ．
（2）小明先測量燒瓶內液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數據（如表）．
實驗次數 | 電流/A | 通電時間/s | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流 （越大或越小），其產生的熱量 （越多或越少）．
（3）若要探究電流通過電阻產生熱量與電阻的關系，可選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻 （選填“串聯”或“并聯”）．
（4）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯，并將其中一燒瓶中的液體換成 ．水和煤油吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】綜合實驗活動：小明與同學從樹蔭下走過時，發現地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關呢？光斑又如何形成的呢？對此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：
a．與樹葉形狀有關，光斑是樹葉的影子；
b．與樹葉間空隙形狀有關；
c．與樹葉間空隙大小有關．
（1）根據所學知識，可確定猜想a是 （合理/不合理）的；
（2）為了進行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現的光斑形狀．
（3）為驗證猜想b，小明讓帶孔卡片，離地面白紙較遠，慢慢靠近地面，發現開始實驗時，白紙上的光斑都是圓形，說明小孔成像時像的形狀與小孔形狀 （有關/無關）．但是當卡片距離地面很近時，看到的光斑與卡片中孔的形狀相同，這說明光斑的形狀還與 有關．
（4）為驗證猜想c，如圖乙，讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變．讓乙紙板向左運動，使孔徑越來越小，你覺得選 圖實驗最科學，實驗時，當孔徑小到一定程度時，發現白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形．這說明小孔形成的光斑與小孔的大小 ．（有關/無關）通過探究，他們初步得到了以下結論， 光斑（填光斑的形狀）一般是太陽的像，光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關．不管光斑是不是像，他們都是由 形成的．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】汽車儀表盤上都有一指示燈，用它提醒司機車門是否關好．四個車門中只要一個車門沒有關好（相當于一個開關斷開），該指示燈就會發光，在下列所示的電路圖中，你認為符合上述要求的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】小周用圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規律”。
（1）調節燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在 。
（2）小周在圖所示位置得到一個清晰的像。老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上再成一個更小的實像，小周應當把蠟燭向 移動．同時把光屏向 移動。
（3）小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發現光屏上的像變得模糊不清，她應當向 移動光屏，可再次得到清晰的像。
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【題目】如圖是裝有水的圓柱形玻璃杯．將鉛筆靠近玻璃杯的后面，透過玻璃杯可以看到筆尖指向左側，此時成像為正立、 的虛像．如果將鉛筆由靠近玻璃杯的位置向遠處慢慢移動，你會看到筆尖方向 （填“改變”“不改變”）．
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【題目】我國的低溫超導科技研究居世界領先地位，1989年實驗得到的最高轉變溫度已達到－141 ℃，這個溫度讀作( )
A. 零下141度 B. 零下攝氏141度 C. 負141攝氏度 D. 攝氏負141度
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【題目】小明用一把所示的刻度尺，測量物理書的寬，他的測量方法如圖所示，圖中13是他觀察讀數時眼睛的位置，請指出這位同學測量中的一個個錯誤之處：
（1）________________________；
（2）糾正錯誤后小明前后測量了四次，讀數分別是25．98cm、26．00cm、26．02cm、26．42cm．其中錯誤的數據是 ，該課本的長度應為 cm．他多次測量的目的是 ．
（3）下列關于誤差與錯誤的說法正確的是（ ）
A．讀數時多估讀幾位數字，可以減小誤差 |
B．誤差就是錯誤 |
C．只要測量時態度認真仔細，工具精密，就不會有誤差 |
D．測量時誤差不可避免 |
（4）若有一把金屬材料制成刻度尺，且這種金屬材料受溫度變化很明顯（熱脹冷縮），那么在嚴冬季節用它測量物體的長度時，其測量結果將 （選填“偏大”“偏小”或“不變”）．
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