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如圖所示的四種用具在正常使用的過程中，屬于省力杠桿的是（）

試題分析：判斷杠桿類型的方法有三種：①比較動力和阻力的大小，當然動力小的是省力杠桿；②比較動力臂和阻力臂的長短，動力臂長的是省力杠桿．③比較動力和阻力移動的距離，動力移動距離大的是省力杠桿．本題主要考查對杠桿分類方法的了解．動力臂大于阻力臂的杠桿為省力杠桿；動力臂小于阻力臂的杠桿為費力杠桿；動力臂等于阻力臂的杠桿為等臂杠桿．
A、餐盤夾在使用時，手指移動的距離小于夾口張開的距離，并且在使用時，動力臂小于阻力臂，所以餐盤夾屬于費力杠桿，不符合題意．
B、用掃帚掃地時，動力臂小于阻力臂，所以是費力杠桿，費力但省距離，不符合題意．
C、筷子在使用時，動力臂小于阻力臂，所以筷子屬于費力杠桿，費力但省距離，不符合題意；
D、我們使用起子起瓶蓋就是為了省力，并且在使用時，動力臂大于阻力臂，所以起子屬于省力杠桿，符合題意；
故選D．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，在“測滑輪組機械效率”的實驗中，若物體重6N.
（1）實驗時應沿豎直方向拉動彈簧測力計．若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機械效率是
（2）若僅增加物體的重力（不計摩擦），該滑輪組的機械效率將

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（9分）小明用如圖所示的滑輪組將一個重為120N的物體勻速提升2m，所用的拉力為50N，此時拉力所做的功為W，滑輪組的機械效率為η₁；若仍用該滑輪組提升一個重為170N的物體．此時滑輪組的機械效率為η₂，則W、η₁、_.η₂分別是多少？（不計繩重和摩擦）另外，比較η₁和η₂的數(shù)值你得出了什么結(jié)論？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖中四個機械屬于費力機械的是

A．動滑輪

B．訂書機

C．滅火器手柄

D．鑷子

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，同時用力F₁和F₂勻速提起相同的重物，物體在上升時，物體的動能____________。滑輪__________可以看作省力杠桿（選填“A”或“B”）；若滑輪重及摩擦不計，力F₁＝_________F₂。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在圖中所示的四種用具中，正常使用時屬于費力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一輕質(zhì)杠桿AO可繞固定轉(zhuǎn)軸O轉(zhuǎn)動，A端懸掛一盞電燈，當繩子AB使桿處于圖示的位置時，AB長為4m，OB長為3m，繩子拉力為30N，求燈重．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設(shè)計題

(4分).（1）（2分）小華和他的興趣小組利用如下圖所示的滑輪組進行實驗，人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端，10秒鐘繩子下端移動了1.5m，重物上升0.5m，請畫出小華興趣小組所用滑輪組的繞線情況。
（2）．(2分）如圖10所示電路，只需改變一根導線的連接，就能使電流表同時測出通過兩個燈泡的電流，在要改接的那根導線上打個“×”，再畫出改接的導線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）關(guān)于機械的研究
（1）圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置．調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，測力計的示數(shù)是 N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將（變大／不變／變小）．

（2）某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖乙所示，當杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L₁和L₂的大小，他測力臂的方法是_________的(選填“正確”或“錯誤”)。如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動，則杠桿_________ (選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
（3）某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想。為了驗證猜想是否正確，該小組同學們按如圖丙所示的A、B、C、D 四種情形組裝滑輪組。
為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)”，應選擇裝配圖中的_________兩組滑輪組做對比實驗；按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗，可以驗證什么猜想？______________________．

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