【題目】科技小組同學自己動手制作彈簧測力計．他們選用兩根彈簧甲和乙進行測試：當在彈簧的下端掛相同的鉤碼時，兩根彈簧的伸長不同，并繪出如圖所示的圖象，分析其中一根彈簧的實驗圖象得到結論是 ． 若他們要制作量程較大的彈簧測力計應選彈簧；若要制作精確度較高的彈簧測力計應選彈簧 ． （以上兩空均選填“甲”或“乙”）
【答案】彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比；乙；甲
【解析】解：（1）從圖象甲可以看出，鉤碼的重力每增加2N，彈簧伸長1cm，而當拉力超過8N后，彈簧的伸長與拉力不再成正比，說明此時超過了彈簧的彈性限度，因此可以得出：在彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比；（2）讀圖象可知，在拉力相同時，彈簧甲的伸長更明顯，因此它適合制作精確度較高的測力計，彈簧乙的伸長更不明顯，而且能承受較大的拉力，因此它適合制作量程較大的測力計．
所以答案是：彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比；乙；甲．
【考點精析】本題主要考查了探究彈簧測力計原理的實驗的相關知識點，需要掌握彈簧在不損壞的前提下，受到的拉力或壓力越大，彈簧的形變量越大．（在一定范圍內、一定限度內、彈性限度內，都可以．也可以說成正比）才能正確解答此題．
A加金題 系列答案
全優測試卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖用一段細鐵絲做一個支架，作為轉動軸，把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉動軸上，吸管能在水平面內自由轉動．用餐巾紙摩擦吸管使其帶電．
（1）把某個物體放在帶電吸管一端的附近，發現吸管向物體靠近，由此現象我們并不能判斷該物體已經帶電，原因是 ．
（2）把絲綢摩擦過的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，吸管被推開，說明吸管帶 ，吸管被推開的原因是 ．
（3）吸管和餐巾紙摩擦起電時， 中原子核束縛電子的本領弱一些．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答文后問題：
凍豆腐
凍豆腐是一種傳統豆制品美食，是北方人的發明．新鮮豆腐的內部有無數的小孔，這些小孔大小不一，有的互相連通，有的閉合成一個個小“容器”，這些小孔里面都充滿了水分．一般物體都具有熱脹冷縮的性質，但水在0℃—4℃之間卻具有反膨脹特性---熱縮冷脹．4℃時，水的密度最大(1.00g/cm3)，到0℃時，結成了冰，它的體積比常溫時水的體積要大10%左右．溫度再降低，冰的體積幾乎不再變化．當豆腐的溫度降到0℃以下時，里面的水分結成冰，原來的小孔便被冰撐大了．等到冰化成水從豆腐里跑掉以后，就留下了數不清的海綿狀孔洞（如圖所示）．此時的豆腐孔隙多、彈性好、吃上去的口感很有層次．放在濃湯里煮過的凍豆腐是非常好吃的，因為凍豆腐里的海綿狀組織能充分吸收湯汁的美味．豆腐經過冷凍，能產生一種酸性物質，這種酸性物質能破壞人體的脂肪，如能經常吃凍豆腐，有利于脂肪排泄，使體內積蓄的脂肪不斷減少，達到減肥的目的．凍豆腐具有孔隙多、營養豐富、熱量少等特點，不會造成明顯的饑餓感．
（1）凍豆腐里有許多小孔，這是由于豆腐里的水先后形成的．
（2）從新鮮豆腐到凍豆腐，質量 ， 密度 (變大/變小/不變)．
（3）下列說法不正確的是.
A.經常吃凍豆腐有利于減肥
B.新鮮豆腐的內部有無數的小孔
C.罐裝的飲料（可看作為水）在4℃時存放最安全，沒有脹破的危險
D.凍豆腐里的海綿狀組織具有較強的吸附能力
（4）將豆腐切成方塊后放入冰箱冷凍室，一天后取出來觀察，下列豆腐的形狀正確的是.
（5）10℃的水在降溫至-10℃的過程中，它的體積隨時間變化圖像正確的是.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學學習了燃料的熱值后，考慮到燃料燃燒放出的熱量會被水吸收，而水的比熱容已知．(注：燃料完全燃燒放熱用Q放＝mq計算，某燃料的熱值用q表示；其質量用 m表示)．自己設計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關系．他組裝了如圖所示的裝置進行實驗，記錄結果見下表：
甲
乙
(1)為了保證實驗結論的可靠，小明同學選擇了兩套相同裝置，在實驗中還應控制：煤 油和菜籽油的______相同．
(2)分析得出：煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是__________．
(3)小明同學還想利用這種實驗方案計算出煤油和菜籽油的熱值，那么小明還需要補充的實驗儀器是________．利用此實驗方法計算出的熱值將比真實值________(填“偏大”或 “偏小”)．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】以下是探究動能的大小與哪些因素有關實驗。根據我們學習，動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，。
請根據你之前在課堂里做過的實驗，回答以下問題：
（1）乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的______。
（2）選用圖甲探究的是動能與_____________的關系；選用圖乙探究的是動能與________的關系；
（3）物理研究方法有許多，如轉換法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是___________法；二是轉換法，就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大小.
（4）通過實驗，我們發現動能的大小與物體____________和運動_____________有關；
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記住測力計的讀數。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板 觀察彈簧測力計的示數，彈簧測力計的示數___。如圖所示，為研究氣體擴散的實驗裝置，兩個瓶中分別裝有二氧化氮氣體和空氣，其中二氧化氮氣體的密度大于空氣的密度．為了增強實驗的可信度，下面一只瓶子里應裝入______氣體．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發出的聲音，因為
A. 聲音響度太小 B. 聲音響度太大
C. 聲音的頻率小于人能聽到的頻率 D. 聲音的頻率大于人能聽到的頻率
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】根據所學知識完成實驗：
（1）如圖所示，在一塊硬紙板上挖一邊長為5 mm的正方形的“孔”.把這塊挖有方孔的紙板對準太陽光，當紙板和地面相距較近時，在地面上能觀察到 (選填“正方形狀”、“圓形”或“三角形”)亮斑，這是造成的；
（2）晴天的正午時分，走在我們學校茂盛的樟樹下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是（選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”）的（選填“像”或“影子”）.
（3）為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設計了四種有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖所示.接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，觀察光斑形狀的變化情況，下列臺乎探究要求的是
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