Question

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖14所示是可供選擇的兩種探究方案。
（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是 ；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的和對(duì)物體平衡的影響；
（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。
（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？

Answer 1

【答案】
（1）小車
（2）大小；方向
（3）同一直線
（4）a方案對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響小，因?yàn)樾】ㄆ�重力可以不�?jì)，它只受兩個(gè)拉力的作用，而B(niǎo)方案中小車要受到摩擦力的影響較大。
【解析】（1）圖b的探究方案中小車受到兩個(gè)力的作用，研究對(duì)象是小車；（2）將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響；（3）要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究同一直線的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的理解．（4）用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼進(jìn)行了探究，造成兩個(gè)力的大小有較小的差距的原因可能是測(cè)量讀數(shù)時(shí)存在誤差（或繩與滑輪間有摩擦，小卡片自身有重力）；（5）a方案小卡片的重力小忽略不計(jì)，水平方向上只受兩個(gè)力的作用．b方案水平方向上還要考慮摩擦力．a(chǎn)方案對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些； 可根據(jù)ab兩種實(shí)驗(yàn)方案結(jié)合摩擦力知識(shí)進(jìn)行分析；
二力平衡條件涉及到力的大小、方向是否相等，是否作用在同一直線上，是否作用在同一物體上。