【題目】電流表的使用：
（1）電流表應與被測電路______聯；要使電流從______接線柱流入電流表，______接線柱流出；被測電流______超過電流表的量程；
（2）不經過用電器能不能把電流表直接連到電源的兩極上？_______；
（3）電流表在電路中的作用相當于_____。如甲乙兩圖所示的電流表的讀數，甲是_____A，乙是_____A。
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【題目】小紅和小明學習杠桿的知識后，進行了下面的探究活動：
（1）小紅探究杠桿的平衡條件，探究前她發現杠桿左端下沉，如圖甲所示，她應將左端的平衡螺母向_________（選填“左”或“右”）調節，直至杠桿在水平位置平衡，同時支點選在均勻杠桿的中點是為了消除杠桿_________對實驗的影響。
（2）杠桿平衡后，小紅在杠桿兩邊掛上鉤碼，使杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙聽示，這樣便于測量_________。若此時在左右鉤碼的下方再掛一個相同鉤碼，杠桿將_________（選填“靜止不動”“左端下降”或“右端下降”）。
（3）小紅收集了表中的數據，分析得出杠桿的平衡條件是__________________。
次數 | 動力F1/N | 動力臂l1/m | 阻力F2/N | 阻力臂l2/m |
1 | 0.5 | 0.2 | 1.0 | 0.1 |
2 | 1.0 | 0.15 | 1.5 | 0.1 |
3 | 3.0 | 0.1 | 2.0 | 0.15 |
（4）小明繼續進行實驗探究，他準備了一個質地均勻的輕質杠桿，在水平方向調節平衡，并在杠桿左右放上不同數量的相同的硬幣，杠桿仍在水平位置平衡。他用刻度尺測量力臂l1和l2的方法如圖丙所示，則2l1_________3l2（選填“>”“<”或“=”）。
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【題目】如圖甲是陽陽同學設計的根據歐姆定律測電阻的實驗電路。
（1）檢查無誤后，閉合開關。他將滑片P向左滑動時，電壓表示數將_____（選填“增大”、“減小”或“不變”）；當P滑到某一位置時，兩表讀數如圖乙所示，由此可知電阻R=_____Ω．你認為這個結果可靠嗎？_____，理由是_____。
（2）做完測電阻實驗后，陽陽發現桌上還有一個標有額定電流I額的小燈泡和兩個開關，一個已知阻值為R0的定值電阻，他想：能否在不用電流表的情況下測定小燈泡的額定功率呢？通過與同學討論，他設計出了如圖丙所示的電路圖，并完成了小燈泡額定功率的測量。具體操作是：
①閉合開關_____，斷開開關_____，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為_____；
②保持滑動變阻器的滑片位置不動，斷開開關_____，閉合開關_____，讀出此時電壓表示數為U；
③小燈泡的額定功率P額=_____（用已知量和所測物理量符號表示結果）。
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【題目】在探究串聯電路電壓特點時，某同學連接的電路如圖所示。對于實驗過程中出現的現象及分析，下列判斷正確的是（ ）
A. 開關閉合后，若燈泡L2不亮、L1亮，一定是L2燈絲斷了
B. 開關閉合后，如果電壓表示數為零，燈泡L2一定不發光
C. 如果只有燈泡L1斷路，則開關閉合后電壓表示數一定為零
D. 如果所有元件均完好，閉合開關，向右移動滑動變阻器的滑片時，兩燈都變亮
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【題目】靜電復印技術已經逐漸走入人們的生活，如圖所示是利用身邊的素材來簡單模擬靜電復印原理的示意圖.請依據圖示及操作步驟，結合“人作為導體可以將電荷導走”的知識，簡要說明其操作意圖.
A．找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個板面
B．用干燥的手指在塑料板上寫上一個“大”字
C．將塑料板平放，上面均勻地撤上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在“大”字上的木屑的滑落，一個“大”字就在塑料板上顯現出來了
[操作意圖]
A．_____________；B．______________；C．_____________.
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【題目】一重為300N的平底水缸，底面積為0.2m2.現在水缸中注入質量為270kg的水。g取10N/kg。求：
(1)注入水的重力；
(2)求水缸對地面的壓強：
(3)若有90cm3的水結成冰，求冰的體積.(ρ冰=0.9×103kg/m3)
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【題目】下圖是小祁同學探究“影響浮力大小因素”的實驗過程，g取10N/kg:
(1)物體所受的重力是_______N.體積是_______m3.
(2)圖②、③、④探究的是浮力與_______的關系.
(3)由圖_______(填實驗序號)所示實驗，可探究物體受到的浮力大小與液體的密度是否有關；
(4)由圖中數據可知，物塊在鹽水中受到的浮力是_______N，鹽水的密度為_______kg/m3.
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【題目】如圖所示，臺秤上放置一個裝有適量水的燒杯，已知燒杯和水的總重為2N，將一重力為2N、體積為2×10-4m3的長方體實心物塊A用細線吊著，將其一半浸入水中，則A受到的浮力為_______N，當把細線剪斷后，靜止時A漂浮在水中且水未溢出，此時臺秤的示數為_______kg．（已知ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）
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【題目】甲、乙兩位同學做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中心為支點，如圖甲、乙。
（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應將左端的平衡螺母向_____調節。
（2）如圖甲，杠桿在水平位置平衡，記錄數據。根據這一次實驗數據，甲同學立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：_____。
（3）如圖乙，乙同學設計兩種實驗方案：
第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F1；
第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F2。
第_____（選填“一”或“二”）種實驗方案更方便；同等條件下，兩次彈簧測力計讀數F1_____（選填“＜”、“＝”或“＞”）F2。
（4）實驗結束后，乙同學提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”乙同學利用如圖丙裝置進行探究，發現當杠桿水平平衡時，與甲同學得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：_____。
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