【題目】在探究一個用電器中電流隨電壓變化關系時，小明連接好的電路如圖所示，閉合開關，發現電流表、電壓表均有示數，調節滑動電阻器，電流表、電壓表示數都不變化，小明連接的電路有不妥之處，改正的方法是（ ）
A. 將導線K的a端移至接線柱A
B. 將導線M的c端移至接線柱B
C. 將導線M的c端移至接線柱D
D. 將導線L的b端移至接線柱D
【答案】B
【解析】由題意可知，調節滑動變阻器時，兩個電表示數均不變，則說明變阻器在電路中不起作用，是由于同時連接了上面的金屬桿了；如果將導線K的a端移至接線柱A時，則滑動變阻器可以改變用電器兩端的電壓，但電壓表測的是電源的電壓示數不變，不能進行實驗探究，故A錯誤；如果將導線M的c端移至接線柱B時，電壓表測用電器兩端的電壓，可以通過移動滑片可以改變用電器兩端的電壓，進行實驗探究，故B正確；如果將導線M的c端移至接線柱D時，則滑動變阻器被斷路，不能改變用電器兩端的電壓，無法進行實驗探究，故C錯誤； 如果將導線L的b端移至接線柱D時，則滑動變阻器被斷路，不能改變用電器兩端的電壓，無法進行實驗探究，故D錯誤；應選B。
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【題目】如圖所示，將一個小球先后放入甲、乙兩個盛滿不同液體的溢水杯中，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中沉底，甲、乙兩杯中溢出液體的重力分別為0.5N和0.4N，則下列說法正確的是：
A. 小球在甲杯中受到浮力作用，在乙杯中不受浮力作用
B. 小球在甲杯中受到的浮力為0.5N，在乙杯中受到的浮力小于0.4N
C. 小球的質量為50g
D. 甲杯液體的密度小于乙杯液體的密度
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【題目】學習了電流、電壓和電阻知識后,同學們發現電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似。李明和同學提出：導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似,所以對于影響導體電阻大小的因素,他們提出了以下猜想：
猜想一：(類比管道長短)導體電阻的大小可能與導體的長度有關。
猜想二：(類比管道粗細)導體電阻的大小可能與導體的橫截面積有關。
于是他們從實驗室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲,并設計了如圖所示的電路。
(1)連接電路時,開關S應處于________(選填“斷開”或“閉合”)狀態。閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于________(選填“a”或“b”)位置。
(2)閉合開關后,他們發現電流表無示數,但電壓表示數接近電源電壓,你判斷他們的電路出現的故障可能是__________。
(3)電路連接正確后,他們經過認真測量,得到了下表所示的數據：
比較表中數據,要驗證他們的猜想一,可選哪三組數據做比較?____________;
比較表中數據,要驗證他們的猜想二,可選哪三組數據做比較?____________________;
(4)本實驗采用的研究方法是_________________________________________;
(5)實驗結束后,細心的同學發現還有一個影響電阻的因素沒有研究,這個因素是_____________________。
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【題目】肖征和海濤探究“并聯電路電壓的關系”,肖征先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖。(電壓表尚未連接)
(1)海濤閉合圖乙中的開關S后,發現小燈泡L1、L2不亮,查其原因,原來是因為此時小燈泡L1、L2處于________(選填“通路”“斷路”或“短路”)狀態。
(2)海濤只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端,就使電路連接正確了。他的做法可能是________________(指出一種即可)。
(3)接下來,他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表。實驗過程中,通過調節滑動變阻器使電壓表V1的示數如圖丁所示,則電壓表V1的分度值是________V,示數是________V。
(4)在電路中串聯滑動變阻器的作用是_________________________________,
閉合開關前,變阻器的滑片P應置于________端(選填“左”或“右”),該實驗得到并聯電路的電壓關系是：U=________。
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【題目】如圖所示的鉤碼處于平衡狀態，鉤碼重0.5N，彈簧測力計的示數為N，若將彈簧測力計向右移動兩小格，仍保持彈簧測力計的示數不變，應該在原鉤碼下加掛個相同的鉤碼，才能讓杠桿仍保持平衡． 
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【題目】李程同學準備了兩只相同的燈泡L1、L2和其它一些實驗器材，想探究串聯電路的電壓規律，以下是他進行探究的過程．
【猜想】：串聯電路中各用電器兩端的電壓相等，總等于各部分電壓之和．
【進行實驗】：
（1）按如圖所示的電路圖連接電路；連接電路前，開關要 ______ ．
（2）閉合開關，用表分別測出AB、BC、AC間，并記錄在表格中．
【分析與論證】
（3）在物理學中，串聯電路的電壓規律（用文字敘述）是： ______ ．
（4）分析實驗數據得出的結論與他的猜想 ______ （填“相符”或“不相符”）．
【評估】這個實驗的不足之處是：
（5） ______ ，
（6） ______ ．
（7）改進方法： ______ ．
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【題目】某家庭用燃氣熱水器將質量為100kg，溫度為20℃的自來水加熱到50℃，消耗的天然氣體積為1m3（假設天然氣完全燃燒）．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），天然氣的熱值為3.2×107J/m3．求：
（1）天然氣完全燃燒放出的熱量；
（2）水吸收的熱量；
（3）該熱水器工作時的效率．
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【題目】在做“觀察水的沸騰”實驗時：
（1）為完成本實驗，由表格可知，應選用測溫物質為_____________的溫度計．
（2）另外兩小組選用相同實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，
如圖甲是A小組在“觀察水的沸騰”實驗時的情景，請指出他們在實驗中錯誤之處：
____________________；
__________．在糾正錯誤后他們繼續實驗，觀察到水沸騰時的現象如圖乙中的_____（選填或）圖．
（3）另外兩小組同學選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖中b、c所示，如圖實驗圖象可以判斷測出水的沸點為 ________℃；如果操作及實驗器材均無問題，繼續用猛火加熱，水的沸點會_________（選填“升高”、“不變”、或“先不變后升高”）；兩個小組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的___________不同．
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【題目】小華學習做飯的過程中，經常加熱食用油和水，她猜想油的比熱容比水小．
（1）能夠支持她這一猜想的事實是（________）
A．同樣情況下，油升溫比水快 B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上 D．油比水難蒸發
（2）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
為驗證猜想，小華做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有質量相等的水和食用油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題：小華選擇的是方案_______。
（3）在這個實驗中，使用___________間接表示水和食用油吸收的熱量多少．結合表格中的數據，可知食用油的比熱容為__________J/（kg℃）。（水的比熱容為4.2×103 J/（kg℃）
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