【題目】將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因為
A. 聲音傳播的速度小了
B. 所以傳到人體中去了
C. 聲音傳播的速度變大了
D. 鼓面停止了振動
應(yīng)用題作業(yè)本系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實驗示意圖． 
（1）實驗要探究的是物體動能的大小與物體速度和的關(guān)系．
（2）在探究物體動能大小與物體速度關(guān)系時，實驗中“物體動能”指的是A物體在位置的動能（選填“①”、“②”或“③”），物體動能的大小是通過（填“s”或“h”）的大小來反映的．
（3）完成A球從①位置自由滑下后，測得木塊B第1次移動距離s，接下來的操作是將A球放在位置，再將木塊B放在位置，自由釋放A球（兩空均選填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”）．
（4）該實驗運用的物理方法有：控制變量法和 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝有安全氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時，可能對人身造成的傷害 ( )
A. 汽車速度太慢 B. 汽車轉(zhuǎn)彎
C. 汽車突然啟動 D. 汽車前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】物理興趣小組的同學(xué)們想“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的”關(guān)系．實驗室有：干電池若干（含電池盒），電壓表、電流表、滑動變阻器、定值電阻、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干。
（1）為了達(dá)到實驗?zāi)康模刂?/span> 相同， 需多次改變 。
（2）圖甲是某組同學(xué)尚未完成連接的實物電路，請你用筆畫線代替兩根導(dǎo)線完成連接（連線不交叉）．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動，電壓表示數(shù)變大．
（3）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是_________
A．電壓表的量程選大了
B．電阻R0發(fā)生了短路
C．滑動變阻器發(fā)生了斷路
D．滑動變阻器發(fā)生了短路
（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，請根據(jù)數(shù)據(jù)，在方格紙（圖乙）中建立有關(guān)坐標(biāo)軸、制定標(biāo)度，并把表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)中描點后繪制出電流、電壓關(guān)系圖線。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓表示數(shù)/V | 1．0 | 1．5 | 2．0 | 2．5 | 3．0 |
電流表示數(shù)/A | 0．12 | 0．18 | 0．24 | 0．30 | 0．36 |
（5）本實驗可以得出的結(jié)論是 。
（6）另一組同學(xué)在進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)滑動變阻器已損壞，他們在不添加其他器材的情況下，通過改變 ，也完成了該探究實驗。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在蠟像館中，有按照與真人1：1比例制成的籃球明星姚明的蠟像，這是目前該館內(nèi)“最高大”的蠟像．已知姚明身高229cm，質(zhì)量約為140kg，其蠟像的平均密度為0.9×103kg/m3 ， 人體的平均密度約等于水的密度，g取10N/kg，求：
（1）姚明蠟像的質(zhì)量大約是多少？
（2）若姚明蠟像與地面的接觸面積為3.2×10﹣2m2 ， 則蠟像對地面的壓強是多少？
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【題目】下列情況中做功一定為1焦的是（ ）
A. 將重為1牛的物體移動1米
B. 將重為1牛的物體豎直向上移動1米
C. 用1牛的力使物體移動1米
D. 用豎直向上的1牛的力使受力物體豎直向上移動1米
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【題目】2015南京國際馬拉松賽11月29日上午開跑，來自20多個國家的跑友一起進(jìn)行了體力與毅力的角逐．
（1）有的運動員戴著智能運動手環(huán)來記錄運動情況．以佩戴者手腕為參照物，手環(huán)是 （選填“運動”或“靜止”）的；手環(huán)是利用藍(lán)牙技術(shù)通過 向手機發(fā)送數(shù)據(jù)的．
（2）參加一次馬拉松長跑，身體消耗的能量約為1．26×107J，這些能量相當(dāng)完全燃燒 kg的干木柴放出的熱量；若這些能量全部被100kg、20℃的水吸收，可使水溫升高 ℃．[c水=4．2×103J/（kg·℃），q干木柴=1．2×107J/kg]
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中
（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于________或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。實驗前沒有掛鉤碼時，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是______________。
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為 （ ）
A．一個人無法獨立操作
B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論
D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進(jìn)行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是________ N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將_______，彈簧測力計的示數(shù)將_______ （均選填“變大”、“變小”或“不變”）。
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