【題目】如圖甲所示，燒杯里盛有6℃的水，小球在水中恰好懸浮．經研究發現，水的密度隨溫度的變化如圖乙所示．現在燒杯四周放上大量的冰塊，在燒杯內水的溫度下降到0℃的過程中，假設小球的體積始終不變，關于小球的浮沉情況判斷正確的是（ ）
A. 先上浮然后下沉 B. 浮力變小，一直下沉 C. 先下沉然后上浮 D. 浮力變大，一直上浮
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置。
（1）實驗前，杠桿如圖甲靜止，為使得杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向_____調節；
（2）杠桿平衡后，在左側A點掛兩個鉤碼，每個鉤碼重1N，在右端B豎直向下拉著彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，此時彈簧測力計的示數F=____N；
（3）若在B點斜向右下方拉彈簧測力計，仍保持杠桿水平平衡，則彈簧測力計的示數將______（變大/變小/不變）；此時，要使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計的示數仍等于F，應將鉤碼向_____（左/右）移動適當的距離。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個． 
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發現電流表有示數而電壓表無示數，則電路中的故障可能是（寫出一種）；排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為A．
（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持表的示數不變，應將滑動變阻器的滑片P向（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數．
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復步驟（3）． 實驗記錄的多組數據如表所示．分析數據可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成比．
實驗次數 | 定值電阻（Ω） | 電流表示數（A） |
1 | 5 | |
2 | 10 | 0.18 |
3 | 20 | 0.09 |
（5）實驗結束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗？老師指導小彬分析了不能更換的原因．你認為其原因是 ．
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【題目】定滑輪的實質：相當于一個________杠桿，豎直方向使用，拉力F和物重G物的關系是________，因此使用定滑輪省力．動滑輪的實質：相當于一個________的杠桿，豎直方向使用，其他因素不考慮，拉力F和重力G物的關系是________，如考慮動滑輪重G動 ， 它們的關系是________，使用一個動滑輪可以省________力．
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【題目】曉亮同學用伏安法來測量小燈泡的電阻．已知小燈泡的額定電壓為2N，電源電壓恒為4.5V，請根據所學知識回答下列各題． 
（1）請用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整．
（2）曉亮在連接電路時，應該將開關 ， 同時將滑動變阻器的滑片移到（選填“A”或“B”）處．
（3）曉亮連接好電路進行正確操作后，移動滑動變阻器的滑片，并觀察電壓表的示數．待電壓表的示數為2V時，電流表的示數如圖乙所示，此時小燈泡的電阻為Ω．
（4）曉亮將多次測量出來的結果繪制成電壓﹣電流圖象，結果他發現所得的圖象是一條曲線．若操作過程沒有錯誤，請寫出導致上述現象的原因 ．
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【題目】質量相等的實心鐵球，木球和銅球，分別放入盛有水的容器中（水足夠多），三個球靜止時，受到的浮力大小情況是（ ）
A. 木球受到的浮力最大 B. 鐵球受到的浮力最大
C. 銅球受到的浮力最大 D. 三個球受到的浮力一樣大
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【題目】
（1）實驗使用的溫度計是根據液體的 規律制成的．
（2）如圖甲為某同學實驗時測沸水溫度的情形．他的錯誤之處是 ．
（3）糾正錯誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時間過長，造成這種現象的原因可能是 ．
（4）他對實驗進行了改進之后，每隔1min記錄溫度計示數（見下表），直到水沸騰一段時間后停止讀數，根據表中的數據在圖乙中畫出水溫隨時間變化的圖象．
時間t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
溫度T/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 |
（5）他們觀察到水沸騰時的現象應該是丙圖中的 圖．從實驗可得出，液體在沸騰過程中要 熱，但溫度 ；實驗測出水的沸點為 ℃．
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【題目】兩個相同的容器分別裝有質量相等的甲、乙兩種液體，用相同熱源分別同時加熱，液體的溫度與時間的關系圖象如圖所示，則下列說法正確的是（ ） 
A.加熱相同的時間，乙吸收的熱量小于甲
B.甲的比熱容小于乙
C.吸收相同的熱量，甲升高的溫度小于乙
D.升高相同的溫度，甲吸收的熱量大于乙
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【題目】下面是某資料中的一段內容截圖，請你在小組合作學習中，為小組其他同學解釋資料中所提出的問題．
電流的熱效應 |
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