【題目】如圖是一款劣質(zhì)墻壁插座，由于插頭與插座接觸不牢，導(dǎo)致插頭與插座連接處比別處更容易發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災(zāi)．請從物理學(xué)角度
（1）連接處接觸不牢電阻會如何變化？
（2）相同時間內(nèi)連接處比插頭導(dǎo)線更熱的原因是什么？
【答案】（1）連接處接觸不牢電阻變大；（2）電流和通電時間相等時，接觸處電阻大，產(chǎn)生熱量多，所以容易發(fā)生火災(zāi)．
【解析】
(1)在家庭電路中,導(dǎo)線相互連接處因接觸不良,該處的電阻較大;
(2)因?yàn)閷?dǎo)線連接處與導(dǎo)線串聯(lián)在電路中,通過的電流相等、通電時間相等,
根據(jù)
,連接處產(chǎn)生的熱量較多,往往比別處更容易發(fā)熱,加速導(dǎo)線老化,甚至引起火災(zāi).
因此，本題正確答案是:(1)連接處接觸不牢電阻變大;(2)電流和通電時間相等時,接觸處電阻大,產(chǎn)生熱量多,所以容易發(fā)生火災(zāi).
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答問題
萬有引力
牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律是17世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的成果之一．它把地面上物體運(yùn)動的規(guī)律和天體運(yùn)動的規(guī)律統(tǒng)一了起來，對以后物理學(xué)和天文學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響．
如圖所示，任意兩個物體有通過連心線方向上的力相互吸引，這種力叫萬有引力，該引力大小與它們質(zhì)量的乘積成正比與它們中心之間距離的平方成反比，與兩物體的化學(xué)組成和其間介質(zhì)種類無關(guān)．萬有引力的計算公式為
，其中F表示兩個物體之間的引力，k表示萬有引力常量，m1表示物體1的質(zhì)量，m2表示物體2的質(zhì)量，r表示兩個物體中心之間的距離．依照國際單位制，F的單位為牛頓(N)，m1和m2的單位為千克(kg)，r 的單位為米(m)，常數(shù)k在數(shù)值上近似地等于
．
物體所受地球的重力，大小幾乎等于物體與地球間的萬有引力．當(dāng)物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谖矬w所受重力時，這種現(xiàn)象稱為失重．當(dāng)物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Υ笥谖矬w所受重力時，這種現(xiàn)象稱為超重．在距地球約400km軌道繞地運(yùn)行的“天宮二號”的宇航員就是在“失重”狀態(tài)下工作的．
⑴我們?nèi)我鈨蓚�同學(xué)之間也有引力，但我們的行動卻幾乎沒有受到影響，這是因?yàn)槲覀兊?/span>_____（選填“質(zhì)量”或“距離”）較小，導(dǎo)致引力較小．
⑵如果有一顆很小的小行星，從地球與月球之間穿過，則（________）
A．小行星受到地球的引力一定小于小行星受到月球的引力
B．小行星受到地球的引力一定大于小行星受到月球的引力
C．小行星受到地球的引力可能小于小行星受到月球的引力
D．小行星受到地球的引力不可能等于小行星受到月球的引力
⑶宇航員在天宮二號中處于失重狀態(tài)時，他與地球之間____（選填“存在”或“不存在”）引力．
⑷當(dāng)小明進(jìn)入電梯，當(dāng)電梯由靜止突然下降時，小明感到腳底受力減小，這種現(xiàn)象屬于_______（選填“超重”或“失重”）．
⑸我們知道質(zhì)量為1kg的物體在地球表面受到的重力約為10N，如果地球半徑約為6.67×106m，地球質(zhì)量約為_________kg．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用質(zhì)量和體積均忽略不計的相同硬桿把長方體A和B分別固定后放入水中，B物體剛好浸沒，如圖甲所示。其中，A物體密度ρA=0.9g/cm3，高度hA=10cm，B物體底面積SB=100cm2，高度hB=8cm，重力GB=12N，則硬桿對B物體的作用力為_____N。把物體A、B取出，用一根不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩連接后，重新放入水中（忽略水量損失），如圖乙；此時，細(xì)線拉直，水面比甲圖升高0.5cm，若甲圖中，硬桿對A的作用力為1.5N，容器底面積為500cm2，則乙圖中，B對容器底部的壓強(qiáng)為_____Pa。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小麗同學(xué)在學(xué)完電學(xué)后，設(shè)計了一個保溫箱電路，如圖所示，圖中的A 為溫度傳感器(達(dá)到設(shè)定溫度時，它自動斷開電路，低于設(shè)定溫度時，自動接通電路，它的作用相當(dāng)于開關(guān))，S為溫度檔位設(shè)定開關(guān)，她設(shè)定了三個檔：40℃ 、50℃ 、60℃ ，加熱功率分別為45 W、72 W 、90W 。電源電壓是36 V，且保持不變，R1、R2、R3都是發(fā)熱體。
(1)當(dāng)S撥至位置1時，加熱功率是多少?R1的阻值是多少?
(2)S撥至位置3時，電路中的電流是多少?
(3)當(dāng)S撥至位置2時，請你列出與此時電路有關(guān)的兩個未知物理量并解答。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學(xué)完密度知識后，老師給小明和小紅兩個“物理學(xué)習(xí)小組”布置了不同任務(wù)。
（一）確定某種未知液體的“身份”。他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量。某次的操作如下：
物質(zhì) | 硫酸 | 鹽水 | 煤油 | 酒精 |
密度kg/m3 | 1.8×103 | 1.1×103 | 0.8×103 | 0.8×103 |
(1)用天平測量液體的質(zhì)量。在測出了空燒杯的質(zhì)量后，接著測燒杯和液體的總質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量m為_____g；
(2)用量筒測量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為_____mL；盡管體積測量方法正確，但大家在對實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，認(rèn)為液體體積的測量值比它的實(shí)際值要_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”），原因是_____。
(3)他們對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m－V”圖象，如圖丙所示。由圖象可知燒杯質(zhì)量為_____，該液體的密度為_____g/cm3；通過查表對照判斷該液體是_____。
（二）“測定蠟塊的密度”，其實(shí)驗(yàn)步驟如下：
(1)把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，直到橫梁平衡。
(2)把蠟塊放在左盤中，向另一個盤中加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡，讀出蠟塊的質(zhì)量為m；
(3)在量筒中注入適量的水，讀出水面所對應(yīng)的刻度值V1，將蠟塊輕輕地放入水中，靜止時如圖戊所示，讀出此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2.則蠟塊的密度的表達(dá)式為ρ=_____。
(4)這種測定蠟塊密度的方法_____（選填“正確”或“不正確”），理由是_____；
(5)如果想要避免(4)中的問題，你的方法是_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個相同的燒杯
中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
記錄如下：
(1)在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì) ．
(2)分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸
收的熱量 (大于／小于)沙子吸收的熱量．
(3)如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子， (沙子／水)升高的溫度
更高．
(4)實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與(3)的結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原
因是： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的四個圖的裝置可以用來演示物理現(xiàn)象，則下列表述正確的是（ ）
A. 圖甲可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B. 圖乙可用來演示磁場對電流的作用
C. 圖丙可用來演示電流的磁效應(yīng)
D. 圖丁可用來演示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是被眼睛觀察的物體。拿一個遠(yuǎn)視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走遠(yuǎn)視眼鏡則燭焰的像變得模糊。在拿走遠(yuǎn)視眼鏡后，為了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作不可行的是
A.將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡B.將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡
C.將光屏靠近凸透鏡D.將光屏和蠟燭同時遠(yuǎn)離凸透鏡
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】兩個相同的容器分別裝有質(zhì)量相等的甲和乙兩種液體，用同一加熱器分別給他們加熱時，液體的溫度與加熱時間關(guān)系如右圖所示。根據(jù)圖像可知
A. 乙液體的比熱容小于甲液體的比熱容
B. 如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同
C. 加熱相同時間，乙液體吸收的熱量大于甲液體吸收的熱量
D. 加熱相同時間，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度
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