【題目】如圖所示，捻動(dòng)滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程，長(zhǎng)時(shí)間后滾擺停止上下滾動(dòng)．下列說(shuō)法正確的是
A. 滾擺下降時(shí)，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能減小
B. 滾擺到最低點(diǎn)后又上升，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
C. 滾擺整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，機(jī)械能守恒
D. 滾擺每次上升的高度逐漸減小，說(shuō)明滾擺的機(jī)械能減小
【答案】D
【解析】試題分析：滾擺下降時(shí)，高度降低，重力勢(shì)能減小，運(yùn)動(dòng)速度變大，動(dòng)能增加，所以A錯(cuò)；滾擺到最低點(diǎn)后又上升，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能減小，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，所以B錯(cuò)；滾擺整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，由于不斷地克服摩擦力做功，消耗機(jī)械能，所以機(jī)械能不守恒，C錯(cuò)；滾擺每次上升的高度逐漸減小，重力勢(shì)能變小，說(shuō)明滾擺的機(jī)械能減小，所以D正確；應(yīng)選D。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一個(gè)熱敏電阻R，其電阻值隨溫度變化的圖象如圖所示。要測(cè)量熱敏電阻在任意溫度時(shí)的電阻值，現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)器材：
一節(jié)舊干電池，兩個(gè)開關(guān)S1、S2，導(dǎo)線若干。另外，還有再可供選擇的以下器材：
A.電流表A（量程：0~0.6A，0~3A）；
B.電壓表V（量程：0~3V，0~15V）；
C.定值電阻R1（阻值：5Ω）；
D.定值電阻R2（阻值：150Ω）。
（1）請(qǐng)你從A、B、C、D四種實(shí)驗(yàn)器材中選擇2種器材準(zhǔn)確測(cè)量出當(dāng)溫度在32℃時(shí)熱敏電阻R的阻值，并根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。
①選擇的2種器材是 （填寫器材前面字母序號(hào)）。
②選擇電表的量程 。
③在答題卡方框中現(xiàn)有電路的基礎(chǔ)上畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（實(shí)驗(yàn)測(cè)量過(guò)程中不拆接電路）。
④按照電路圖連接電路，寫出實(shí)驗(yàn)步驟并用字母表示出測(cè)量的物理量。
⑤用測(cè)量的物理量和已知物理量表示R= 。
（2）若準(zhǔn)確測(cè)量當(dāng)溫度在98℃時(shí)熱敏電阻R的阻值，可選擇的2種器材是 （填寫器材前面字母序號(hào)）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】敲鑼時(shí)，要想使鑼停止發(fā)聲，只要用手按住鑼面即可，這是因?yàn)椋?）
A. 鑼聲通過(guò)手掌被人吸收
B. 手對(duì)鑼面形成真空，無(wú)法傳聲
C. 鑼面停止振動(dòng)
D. 有聲音，但被手遮住，聽不到
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤(rùn)濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同．對(duì)此同學(xué)們提出四個(gè)問(wèn)題，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是
A．手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音?
B．聲音是由水振動(dòng)產(chǎn)生的嗎?
C．音調(diào)和手指摩擦杯口邊緣的快慢有關(guān)系嗎?
D．音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系?
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】2005年“神舟”六號(hào)飛船完成任務(wù)順利返回，這標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)邁上了一個(gè)新臺(tái)階．神舟系列飛船的外表面都涂有特殊材料，它在高溫下 （填寫“吸熱”或“放熱”）變成液態(tài)或氣態(tài)，對(duì)飛船起到保護(hù)作用．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】?jī)?nèi)燃機(jī)在做功沖程中，高溫氣體迅速膨脹而做功，此時(shí)這些氣體的溫度和內(nèi)能的變化情況是（ ）
A．溫度降低，內(nèi)能減小 B．溫度升高，內(nèi)能不變
C．溫度升高，內(nèi)能增大 D．溫度降低，內(nèi)能增加
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究凸透鏡成像規(guī)律，小明和同學(xué)利用桌上兩個(gè)玻璃凸透鏡（A、B）實(shí)驗(yàn)，A、B兩凸透鏡的焦距分別為10cm和20cm：
（1）小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當(dāng)凸透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像．由圖可知他選擇的凸透鏡為 （選填“A”或“B”） ；
（2）實(shí)驗(yàn)前，要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰的高度，使它們的中心在同一高度，目的是 ，你認(rèn)為下面幾種調(diào)整方法中最方便合理的是 ；
A．眼睛平視，視線與光具座平行，利用“三點(diǎn)一線”把“三心”調(diào)整到同一高度
B．用刻度尺一個(gè)一個(gè)的測(cè)量，可以很準(zhǔn)確地控制“三心”在同一高度
C．把蠟燭、透鏡和光屏在光具座上移到一起，調(diào)整“三心”在同一高度，然后再分開
（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，蠟燭越燒越短，將會(huì)發(fā)現(xiàn)光屏上的像向 （選填“上”或“下”）移動(dòng)；
（4）為了探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，小明和同學(xué)課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡．當(dāng)蠟燭、光屏和液體透鏡如圖放置，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，此燭焰像應(yīng)是 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像．用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了，若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時(shí)，光屏上的像又清晰了，說(shuō)明液體透鏡注水后，成的像將 （選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”）凸透鏡，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼的成因；
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的 振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò) 傳播到學(xué)生的耳朵．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷的．
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