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如圖所示，足夠長的均勻木板已調(diào)節(jié)到水平平衡狀態(tài)。在支點O的兩邊分別有做相同勻速直線運動的甲、乙兩玩具電動小車，當重為4N的甲車位于支點右邊距支點3m處時，為保持木板平衡，重為6N的乙車應(yīng)在支點左邊距支點 m處，如果甲車速度為0.15m/s，則乙車的速度應(yīng)為 m/s才能保持木板平衡始終不能被破壞。（車未到支點O前）。

2 0.1

試題分析：根據(jù)杠桿平衡條件

，

。根據(jù)杠桿平衡條件推導得到

，S是它們在相同時間內(nèi)運動的路程，所以

，算出乙的速度是0.1m/s。

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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，采用了如圖所示的實驗裝置。

（1）調(diào)節(jié)平衡時，都應(yīng)該使它在__________位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向__________調(diào)整（填“右”或“左”）。
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿__________，掛鉤碼位置所對應(yīng)的刻度值就等于__________。
（3）某小組同學在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認為他們的做法是__________。
（4）實驗的結(jié)果如下表所示。

動力（F₁/N）	動力臂（L₁/cm）	阻力（F₂/N）	阻力臂（L₂/cm）
3	6	6	3
2	5	5	2
4	2	2	4
3	6	9	2
3	4	2	6
4	4	2	8

甲同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿平衡的條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂
乙同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿平衡的條件是：動力×動力臀=阻力×阻力臂
兩個同學都認為自己是對的，對方是錯誤的．那么你認為他們中正確的應(yīng)該是__________同學。原因是__________同學的結(jié)論部分僅從部分實驗數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實驗數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論。
（5）下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手擰螺母、用釘捶拔釘子，屬于費力的杠桿是__________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某人用力F抬起放在水平地面上的一勻質(zhì)杠桿AB的B端，F(xiàn)方向始終豎直向上，如圖所示，則在抬起的過程中

A．F逐漸變大	B．F逐漸變小
C．F保持不變	D．無法確定

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“杠桿平衡條件”實驗中
（1）實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，目的是            。
（2）杠桿平衡后，小英同學在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上   個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。
（3）她改用彈簧測力計在乙圖中的C位置斜下拉，若每個鉤碼重2N，當杠桿在水平位置平衡時，測力計示數(shù)將    （填“大于”“等于”或“小于”）2N．