【題目】【2016·綏化卷】在探究“比較不同物質吸熱能力”的實驗中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和色拉油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭部分與試管內的水和色拉油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數據采集線與計算機相連接，如圖所示。
（1）試管中加入的水和色拉油除初溫相同外，還應保證 相同。（選填“體積”、“質量”）
（2）實驗中物質吸熱的多少是通過 來反映的。
（3）由于沒有直接測童比熱容的儀器，因此這個實驗是通過觀察 的變化來比較比熱容的大小。
（4）根據表中數據箅出加熱6min水吸收的熱攝為 J。
（5）色拉油的比熱容是 J/（kg·℃）。（用科學記數法表示并精確到小數點后一位）
【答案】（1）質量；（2）加熱時間；（3）溫度；（4）2．1×104；（5）1．9×103．
【解析】
（1）為了便于比較水和色拉油吸熱能力的強弱，實驗除讓水和色拉油的初溫相同外，實驗前還必須控制水和色拉油的質量相同；（2）實驗中物質吸熱的多少是通過加熱時間的長短來反映的；（3）溫度計是用來測量液體的溫度．實驗中，我們控制水和牛奶的質量相同且吸收的熱量也相同，所以我們是通過比較溫度的變化來比較比熱容的大小；（4）根據表中數據可知，加熱6min水的溫度變化量為△t=45℃-20℃=25℃；
水吸收的熱量：Q吸=cm△t=4．2×103J/（kg℃）×0．2kg×25℃=2．1×104J；（5）因為加熱6min水和色拉油吸收的熱量相等，因此由Q=cm△t可得：
．
故答案為：（1）質量；（2）加熱時間；（3）溫度；（4）2．1×104；（5）1．9×103．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·婁底卷】用如圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規律．請回答下列問題．
（1）除圖甲所示的實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和 ．
（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較 （選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度．
（3）將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡在放置上有什么要求？ ， ．實驗中要不停地用攪拌器攪拌，其目的是 ．
（4）給萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白汽”冒出，“白汽”是 （填序號）
A．水蒸氣 B．小水珠
（5）圖乙是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象．從圖象中可看出，萘是 （選填“晶體”或“非晶體”），從開始熔化到完全熔化，大約持續了 min．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·畢節卷】實驗小組用圖甲所示實驗裝置探究水沸騰時溫度變化的特點．
（1）如圖甲裝置中有一處明顯錯誤，請指出是 ；
（2）操作無誤后，當水溫上升到88℃時，開始記時測量并記錄，繪制出溫度隨時間的變化圖線如圖乙所示，根據圖象可知水的沸點為 ℃；
（3）如圖丙中，A、B是水沸騰時實驗中出現的兩種情景，其中水沸騰時的情景為 ；（選填“A”或“B”）
（4）在評估交流時，有同學提出從開始加熱到沸騰所用時間過長，請你說出一種節省實驗時間的辦法 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】托里拆利實驗中，玻璃管內液柱高度取決于（ ）
A. 外界大氣壓強 B. 外界大氣壓強和管的粗細
C. 外界大氣壓強和液體密度 D. 外界大氣壓強和玻璃管的傾斜程度
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·沈陽卷】如圖1所示是“比較不同物體的吸熱情況”的實驗裝置，燒杯中裝有質量相同、初溫相同的兩種液體A和B，將規格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中，同時加熱．用停表測出液體加熱到相同溫度時所用的時間．表1是小明記錄的實驗數據．
表
液體 | 質量/g | 初溫/ | 加熱時間/s | 末溫/ |
A | 60 | 20 | 45 | |
B | 60 | 20 | 120 | 45 |
（1）組裝器材時，應將溫度計固定在適當的位置，不要碰到燒杯和 ．
（2）加熱液體A所用的時間如圖2所示，為 s．
（3）上述實驗中，加熱時間較長的液體，其比熱容較 （填“大”或“小”）．
（4）小紅想用與小明不同的方法進行實驗，則她在實驗中應控制 （填“加熱時間”或“升高溫度”）相同．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】死海是世界著名的咸水湖，當人完全浸入死海時，人受到的浮力__________人受到的重力，所以人就會自然向上浮起；當人浮在海面上時，人受到的浮力_________人受到的重力(選填“大于”、“小于”、“等于”)。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】把5Ω的電阻R1與lO Ω的電阻R2串聯接在一電壓不變的電源上，如果通過電阻R1的電流為0．4 A，則該電源的電壓為_______V。若把R1、R2分別串聯、并聯或單獨連接到該電源上，則電路中的最大功率為_________W。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·金華卷】拓展性學習小組的同學合作進行探究“串聯電路的電壓特點”設計了圖Ⅰ電路，并連接了圖Ⅱ電路。
（1）圖Ⅱ的實驗電路連接中有一處錯誤，無法完成實驗。連接錯誤的導線是 （填“a”“b”或“c”）。
（2）正確連接后，繼續實驗，根據測得的實驗數據，繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖。
①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據圖Ⅰ電路測得的實驗數據所繪制的曲線，其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對應的曲線是 （填“甲”或“乙”）
②已知電源電壓恒為6V，根據探究目的分析圖Ⅲ中的曲線，得出的實驗結論是 。
（3）拓展探究：同學們根據串聯電路的特點，重新設計了如圖Ⅳ電路（電源電壓未知）利用電壓表和定值電阻R0（已知阻值）測量未知定值電阻RX的阻值，閉合開關S后，接下來的操作是 （只需寫出操作過程和測量的科學量，不需要寫出表達式）。
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