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【題目】如圖甲是探究“液體沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置。

（1）在液體沸騰過程中，觀察到溫度計的示數如圖乙所示，可知該液體的沸點為_____℃，雖然液體的溫度不變，但要繼續加熱，所以說液體在沸騰的過程中要不斷_____（選填“吸熱”或“放熱”）；

（2）實驗中，如果增大液體表面的氣壓，則液體的沸點將____（選填“升高”或“降低”），液體的內能將____（選填“增加”或“減少”）。

【答案】86 吸熱升高增加

【解析】

（1）溫度計上每10℃分成10格所以一個小格代表1℃，因此液體的沸點為86℃；液體的溫度不變，但要繼續加熱，所以說液體在沸騰的過程中要不斷吸熱。

（2）增大液體表面的氣壓，則液體的沸點將升高；溫度升高則內能增加。

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雙想探究感應電流的大小與什么因素有關？他設計了如圖所示的裝置進行實驗。鐵塊上繞有導線，線框與靈敏電流計（G表示）相連（線框高度大于鐵塊高度，實驗過程中線框不旋轉）。

（1）當開關閉合時，電磁鐵的A端是_____極。

（2）讓線框分別從h1和h2(h2大于h1)豎直下落并穿入磁極A、B之間，G表指針對應的偏轉角度分別為θ1和θ2（θ2大于θ1），這樣做的目的是為了探究感應電流的大小與線框切割磁感線的_______有關。

（3）把變阻器的滑片移至左端，線框從h1的高度下落，G表指針的偏轉角為θ3，觀察到θ3大于θ1，表明感應電流的大小還與磁場_________有關。

（4）將電源的正、負極對調，讓線框從h1的高度下落，G表的指針反轉，此現象說明：感應電流的方向與磁感線的_________有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“水的沸騰特點”實驗中：

（1）實驗裝置如圖甲所示，該裝置中有：①燒瓶；②酒精燈；③溫度計；④鐵圈及石棉網，它們安裝的合理順序是_____（填寫序號）；此時燒瓶中水的溫度是_____℃；

（2）水沸騰后，繼續加熱，溫度計的示數_____（選填“變大”、“不變”或“變小”）；

（3）撤去酒精燈，水停止沸騰，小華用橡皮塞塞住燒瓶口并用注射器向外抽氣，如圖乙所示，觀察到水又重新沸騰，說明水的沸點隨著氣壓的減小而_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】不同物體吸收太陽輻射的能力不同．請你從下列物質中選取幾種，設計一個簡單實驗，比較不同物質對于太陽輻射能的吸收能力．供選擇的物質：瀝清，大小和厚度相同的紅瓦、青瓦、木材，大小和厚度相同（且較薄）的鍍鋅鐵板、生銹鐵板、鋁板．要求：寫出所選的器材、實驗方法和預期觀察到的現象及對應的結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在做“水的沸騰”實驗時，用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時，溫度計的示數漸漸上升.他突然想到這樣一個問題，在水沸騰前，溫度計示數上升速度是否是均勻的呢?由此他提出了下列幾種猜想:

猜想1:溫度計示數上升速度先快后慢

猜想2:溫度計示數上升速度先慢后快

猜想3:溫度計示數上升速度是均勻的

猜想4:溫度計示數上升速度先慢后快再慢

(1)除了圖甲中所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是__________.

(2)如圖甲，他在操作過程中有何不妥之處_______________.

(3)他糾正錯誤后認真進行了實驗，并根據實驗數據，并作出了如乙圖所示的溫度隨時間變化的圖象，由此驗證了猜想___________.你認為產生這種現象的原因是:_____________________.

(4)若小明同學做此實驗時，發現無論加熱多長時間，水始終都不能沸騰，你認為原因可能是：___________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是某同學設計的測量小車在固定斜面上運動的平均速度實驗裝置圖。小車從帶有適當刻度的斜面頂端由靜止自由下滑，圖中的圓圈是小車到達A，B兩處時，電子時鐘所顯示的兩個不同的時刻，則：

（1）由圖可知，斜面上的刻度尺的最小分度值為_____mm。

（2）該實驗原理是_____。

（3）在實驗中，為了方便計時，應使斜面的傾角適當_____（選填“大”或“小”）一些。

（4）由圖可知：小車在A，B兩點間運動的平均速度為_____m/s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】觀察圖，回答下列問題。

(1)觀察圖甲可得出結論：__________；觀察圖乙可得出結論：____________。

(2)有的同學對甲、乙兩圖所示實驗提出這樣的疑問：圖甲中怎么知道魚是被拍手的聲音嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的？圖乙中敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳，還是通過桌子傳入人耳，或兩者都有？針對這些疑問，請分別寫出甲、乙實驗的改進方法，使它更完善。

圖甲改進方案：___________。

圖乙改進方案：___________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅和小明分別進行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動．小紅按照如圖所示的電路，用導線把電源、一只開關和兩個燈泡逐一順次連接起來．

（1）斷開開關后可觀察到_____的現象．

（2）開關閉合并且兩燈都發光時，取下其中一個燈，可觀察到_____的現象．

（3）以上兩個現象說明了串聯電路_____和開關控制整個電路的工作這兩個特點．小明、小紅把一只開關和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．

（4）他們在實驗操作中不當之處是：_____；

（5）關于L1不亮，小明認為L1的燈絲斷了，但小紅說L1沒壞．你認為_____的觀點一定是錯的，理由是_____；

（6）導線的兩端要接在接線柱上，并_____（填“順”或“逆”）時針旋緊螺絲帽．

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