Question

【題目】小麗同學在初中物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)：

（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。如：圖乙的實驗是通過間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。
（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法。如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了 ， 探究動能大小與的關(guān)系；
（3）有些實驗裝置經(jīng)過適當?shù)母倪M還可以進行其它的探究實驗。如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個 ， 我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。

Answer 1

【答案】
（1）溫度計的示數(shù)變化
（2）控制質(zhì)量一定,速度
（3）滑動變阻器
【解析】當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這就是“轉(zhuǎn)換法”.如：圖乙的實驗是通過溫度計的示數(shù)變化間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。

當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法。如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了控制質(zhì)量一定，探究動能大小與速度的關(guān)系.

有些實驗裝置經(jīng)過適當?shù)母倪M還可以進行其它的探究實驗。如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加滑動變阻器，改變通過電阻絲的電流，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.

所以答案是：（1）溫度計的示數(shù)變化；（2）控制質(zhì)量一定；速度；（3）滑動變阻器．

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解焦耳定律內(nèi)容的相關(guān)知識，掌握焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比．