【題目】中學生要學會關注我們的生活，以下是他們交流的一些估測數據，其中符合實際的是
A. 一個中學生的體積大約0.5m3
B. 42寸彩電正常工作時的功率約2W
C. 教室里的空氣質量約為250kg
D. 中學生站立時對地面的壓強大約1000pa
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A. 空氣的流動不屬于機械運動；
B. 只有機器的運動才是機械運動；
C. 任何物體如果以自身為參照物，它的速度就是零；
D. 參照物必須是絕對不動的物體
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整__________.
（2）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發現電流表有示數而電壓表無示數，則電路中的故障可能是________________（寫出一種）；排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為__________A.
（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持__________表的示數不變，應將滑動變阻器的滑片P向______（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數.
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復步驟（3）.
（5）實驗記錄的多組數據如下表所示.分析數據可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成_______比.
（6）實驗結束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗？老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是___________________________.
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【題目】如圖甲所示是“測量小燈泡電功率”的實驗電路，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓2.5V，正常工作時的電阻約為10Ω，滑動變阻器有A規格“10Ω 2A”、B規格“50Ω 1A”可選。
（1）該實驗應選擇__________規格的滑動變阻器。
（2）連接好電路，閉合開關，小燈泡發光，但電壓表示數為0，經檢查，圖中a、b、c、d四根導線有一根斷了，則該導線是_________。
（3）排除故障后，閉合開關，當變阻器滑片P移到某一位置時，電壓表的示數如圖乙所示，要測小燈泡的額定功率，接下來的操作是____________________。當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為________W。
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【題目】小紅用一個動滑輪、彈簧測力計和鉤碼組裝成圖所示的裝置研究以下問題： 
①使用動滑輪能否省功？
②動滑輪的機械效率與什么因素有關？
實驗得到下表中的數據：
鉤碼 | 鉤碼上升的距離/m | 彈簧測力計的示數/N | 彈簧測力計 | W有用功/J | W總/J | 機械效率η/% |
1 | 0.10 | 0.6 | 0.20 | 0.10 | 0.12 | 83.33 |
2 | 0.15 | 1.1 | 0.30 | 0.30 | 0.33 | 90.91 |
3 | 0.20 | 1.6 | 0.40 | 0.60 | 0.64 |
（1）提升3N鉤碼時的機械效率是 ．
（2）分析3次實驗的數據可初步得出的結論是：使用動滑輪 ．
（3）既然有如上結論，為什么還要使用動滑輪，請引用表中數據舉例說明： ．
（4）分析實驗數據還可初步得出有關動滑輪機械效率的結論是： ．
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【題目】用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量三次或更多次。這樣做的目的是（ ）
A. 避免由于觀察時視線傾斜而產生的誤差。
B. 避免由于刻度尺不精密而產生的誤差
C. 避免由于估測而產生的誤差
D. 避免測量中可能出現的錯誤
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