【題目】如圖所示，在電磁鐵的正上方用彈簧秤掛著一條形磁鐵，當開關閉合后，電磁鐵與條形磁鐵的相互作用為________(選填“吸引”或“排斥”)，當滑片P從b端向a端滑動過程中，彈簧的長度會變________(選填“長”或“短”)．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，甲、乙是小芳同學做“觀察水的沸騰”實驗過程中
（1）看到的氣泡上升情況的示意圖，其中________圖是沸騰時的情況．
（2）丙圖是她利用此實驗中觀察記錄的數據作出的水的溫度隨時間的變化圖象，從圖象可看出：此實驗中水的沸點是________；由此可猜想到：水面氣壓________1 標準大氣 壓．
（3）通過分析圖象丙，歸納出水沸騰的特點是：________。
（4）小芳發現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在 的原因（寫出一種即可）________．
（5）水沸騰時，杯口附近出現大量“白氣” “白氣”是水蒸氣遇冷 _______（填物態變 化名稱）形成的．
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【題目】探究聲音產生的原因和傳播：
（1）活動一： 小麗和小華一起做了幾個實驗：小麗將一只正在發聲的音叉觸及面頰有震感；小華把發聲的音叉觸及水面，可以激起水花。
通過對上面的兩種實驗現象的分析，你能得出的結論是：_____________________。
（2）活動二：①將金屬衣架懸掛在細繩中央如圖（a）所示，當同伴輕輕敲擊衣架時，我們聽到聲音是通過_____傳到耳中的；
②將細繩兩端分別繞在兩只手的食指上，并用兩個食指堵住雙耳，如圖（b）所示，再讓同伴輕輕敲擊衣架，這時你聽到聲音是通過_________傳到耳中的；而且我們還會發現，用食指堵住雙耳比直接聽到聲音_____更大，音色更好。這又說明___________。
③通常情況下，聲音從空氣傳播到水中，速度將_______（選填“變快”或“變慢”）。
（3）活動三：①小華將正在發聲的手機懸掛在廣口瓶內，隨著瓶內空氣被不斷抽出，聽到的聲音變_________（填“小”或“大”）；說明聲音的傳播需要_________；并且可以由此推論：聲音不能在_________中傳播。
②抽氣一段時間后小華發現聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成該現象可能原因是_________。
A．手機聲音的響度太大 B．手機聲音的頻率太高
C．未塞緊瓶塞存在漏氣 D．插入廣口瓶中導管不足夠長
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【題目】用如圖所示的實驗將小鐵塊吸起，下列說法中正確的是（ ）
A. 將小鐵塊吸起的力是鐵芯與鐵塊之間的分子引力
B. 滑動變阻器的滑片向下移動，小鐵塊可能落下
C. 滑動變阻器的滑片向上移動，小鐵塊可能落下
D. 用手托住小鐵塊，將電源的正負極對調，閉合開關，稍后手松開，小鐵塊一定落下
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【題目】如圖所示是燒開水時的情景，下列有關說法正確的是（ ）
A. 壺嘴周圍的“白氣”是水蒸氣
B. “白氣”是周圍的空氣液化形成的
C. “白氣”是空氣中原來的水蒸氣液化形成的
D. 壺嘴最近處沒有“白氣”是因為溫度太高，水蒸氣無法遇冷液化
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【題目】為避免司機低頭觀察汽車儀表、忽略路況造成事故，廠商開發出抬頭顯示器：汽車儀表安裝在駕駛臺上、顯示面水平朝上，司機平視，借助透明擋風玻璃看到豎直的儀表顯示的像，如圖所示。則
A. 像是實像
B. 像是由于光的折射形成的
C. 像比駕駛臺上的儀表顯示要小
D. 司機前面的擋風玻璃與水平面的夾角應為45o
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【題目】一般而言，可探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量必須是可觀察或測量的．其陳述方式有下列三種：某個變量影響另一個變量嗎？如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？一個變量跟另一個變量有關嗎？
根據對可探究的科學問題的陳述，回答下面問題：
（1）小紅在學習電阻時，提出的問題是：“電阻的大小與哪些因素有關？”
小紅提出的問題__________可探究的科學問題（選填“是”或“不是”）．
（2）小明在做“水果電池”的實驗：他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中，并將銅片和鋅片與電壓表相連，發現電壓表有示數，如圖所示；然后，他將其中一個電極的材料由鋅片換成鋁片，另一個電極的材料不變，同樣連接到電壓表，發現電壓表的示數發生了變化．請根據以上的實驗現象，提出一個可探究的科學問題：____________________．
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【題目】如圖所示為“探究感應電流產生條件”的實驗裝置．回顧探究過程，以下說法正確的是（ ）
A. 讓導線ab在磁場中靜止，蹄形磁體的磁性越強，靈敏電流計指針偏轉角度越大
B. 用匝數較多的線圈代替單根導線ab，且使線圈在磁場中靜止，這時炙敏電流計指針偏轉角度增大
C. 蹄形磁體固定不動．當導線ab沿水平方向左右運動時，靈敏電流計指針會發生偏轉
D. 蹄形磁體固定不動，當導線ab沿豎直方向運動時，靈敏電流計指針會發生偏轉
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