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如圖所示，閉合開關后將變阻器的滑片向右移動，下列說法正確的是（　　）

A．電路總電阻變小	B．電流表讀數變大
C．電磁鐵的磁性增強	D．彈簧測力計示數變小

滑動變阻器左半部分接入電路，滑片向右移動導致左半部分變長電阻變大，A錯，串聯電路，電阻變大電流變小，B錯，影響電磁鐵磁性強弱的因素有：電流的大小、線圈的匝數、有無鐵芯，其他條件相同時，電流變小磁性變弱，C錯。磁性變弱導致對鐵球吸引力變小，鐵球受重力和吸引力向下，彈簧測力計拉力向上，重力和吸引力之和等于拉力，因此拉力變小，測力計示數變小。

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（4分）電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊B時，燈亮；水位到達金屬塊B時，燈亮，表示水位過高。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為探究“影響電磁鐵詞性強弱的因素”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．

（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過　　來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是　　．

A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用光線來描述光通過的路徑

C．把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動

D．用斜面小車研究阻力對物體運動的影像

（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到如圖甲所示的情景：接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知　　圖中的電流較小，從而發現，通過電磁鐵的電流越　　（選填“大”或“小”）磁性越強．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，沒有用到電磁鐵的是

A．電磁起重機

B．電磁繼電器

C．電飯鍋

D．電鈴

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關，做了以下幾次實驗，實驗現象如圖所示．根據圖示現象回答下列問題：

（1）通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時，電磁鐵線圈的匝數越多，它的磁性就越　　．
（2）通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、線圈的匝數相同時，　　鐵芯的電磁鐵，它的磁性就越強．（選填“有”或“無”）
（3）通過觀察圖乙與圖丙，當線圈的匝數相同、有無鐵芯相同時，電磁鐵的電流越　　，它的磁性就越強．
（4）結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，磁體的N極與通電螺旋管的A端相吸，在圖中標出通電螺旋管的N、S極和電源的正負極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

通電螺線管附近小磁針靜止時，N極指向如圖所示，則螺線管的A端是極，電源的D端是極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請標出圖中蹄形電磁鐵的N、S極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）如右圖所示，是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖。

⑴、要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過來實現；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察 .
來確定。在這里用到的物理研究方法是__法。

電磁鐵(線圈)	50匝			100匝
實驗次數	1	2	3	4	5	6
電流 / A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引鐵釘的個數	5	8	10	7	11	14

(2)、右表是該組同學所做實驗的記錄：
①．比較實驗中的1、2、3（或4、5、6）可得出的結論是：。
②．比較實驗中的1和4（或2和5或3和6）。
⑶、在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內的鐵芯大小有關？”
①．你對此猜想是：；
②．現有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：。

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