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【題目】小東同學在做課外小實驗時，需要10Ω的電阻一個，但實驗室里沒有10Ω的電阻，實驗室里有1.2m長的電阻絲，經過測量，這根電阻絲的電阻為30Ω，則他可以在這根電阻絲上截取cm長的一段就可使用．

【答案】40

【解析】解答：1.2m長的電阻絲，經過測量，這根電阻絲的電阻為30Ω；
所以1cm長的電阻絲電阻為：R′=
因此10Ω的電阻的長度是：L= =40cm．
所以答案是：40．
分析：要解決此題，需要掌握影響導體電阻大小的因素．知道導體的電阻與導體的長度、材料、橫截面積有關，若材料、橫截面積不變，則導體的電阻與長度成正比．
【考點精析】認真審題，首先需要了解電阻(電阻(R)：表示導體對電流的阻礙作用．(導體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導體的電流就越小)．電阻(R)的國際單位：歐姆(Ω))．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究。下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據。

表一

表二

(1)分析表一和表二數據可知：

①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成_______。

②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧_______(選填“大”或“小”)。

(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是_______測力計，精度較高的是_______測力計。(均選填“A”或“B”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答文后的題目．摩擦納米發電機
我們從很小的時候就知道用尺子在毛皮上摩擦后可以吸引起碎紙片，這種現象叫做“摩擦起電”．在若干年后的今天，這樣小小的摩擦也可以聚集起來形成供我們使用的“能源”．今天我們來介紹一種新科技：摩擦納米發電技術．
舉例來說，想要快速測量體溫，電子體溫計就必須有電池，而使用摩擦納米發電技術把一個材料戴在手上，與衣服摩擦兩下，就可以實現測量體溫．利用生活中的小摩擦，還能做成小型傳感器，貼在胸部、可以測量我們血壓和血液在身體的流動狀態．
另一個應用較為長遠，科學家稱之為大能源．據文獻報道，三峽大壩的發電總功率是20吉瓦（1吉瓦=109瓦）．如果在海洋里把海水的起伏利用起來，用摩擦納米發電技術，在200公里乘以200公里的海面，利用5米深的水就可以產生相當于約三峽大壩的發電總功率．還有在西單商業區，利用人群走路踩過地面這個動作產生的電，每天就相當于約2.5噸煤燃燒產生的電．
我們把太陽能、風能稱為綠色能源，但是最大的限制因素是這些能源不穩定．而更多的能量隱藏在海洋里，所以稱它為超越綠色的藍色能源．科學家相信，以后的能源之路是把太陽能、風能、海洋能疊加起來，綜合利用．
（1）用毛皮摩擦過的尺子與帶負電荷的橡膠棒相排斥，請問，此時尺子帶電荷．
（2）根據文中數據，請你估算一下體積為1m3的海水通過摩擦納米發電技術，發電功率大概是多少W？
A.10W
B.1W
C.0.1W
D.0.01W
（3）完全燃燒2.5噸煤可以產生J的熱量．（煤的熱值 q=3.0×107J/kg）
（4）文章中提到風能、太陽能是綠色能源，那根據所學知識，這些能源還屬于
A.清潔能源不可再生能源
B.傳統能源可再生能源
C.清潔能源可再生能源
D.非清潔能源可再生能源．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A物體受到的重力是100N，在拉力F的作用下，能以0.2m/s的速度在水平地面上向左做勻速直線運動，已知拉力F=5N，滑輪組的機械效率為80%，則下列說法正確的是（　　）

A. 拉力F的功率是1W

B. 2s內繩子自由端移動的距離是1.4m

C. 5s內拉力F所做功的大小是20J

D. 物體A受到水平地面的摩擦力大小是12N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關系，他們取一段粗細均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關和導線若干．
（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，連接電路時，開關應．。

（2）某次實驗中測得電壓表的讀數為2.1V，電流表指針偏轉如圖乙所示，電流表的讀數為I=A，此時金屬絲的電阻R=Ω．
（3）實驗中移動金屬夾P，分別測出AP段的長度l和對應的電壓電流值，并計算出電阻值R，其中l和R的數據如下表：

L/cm	30	40	50	60	70	80
R/Ω	2.1	2.8	3.5	4.2	4.9	5.6

分析表中數據，可知．
（4）小軍同學認為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開關前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認為他的想法是（填“正確”或“錯誤”）的，理由是：．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究串聯電路中電壓的規律”時，小雨同學用電壓表測出AB、BC、AC兩端的電壓分別為UAB=3V，UBC=3V，UAC=6V，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是（）

A.整理器材，分析數據，得出結論
B.對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值
C.改變電源電壓，再測出幾組電壓值
D.換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是明明同學對串聯電路電壓規律進行的探究實驗．串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和按圖所示的電路圖連接電路；
閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；在測L2兩端的電壓時，明明同學為了節省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；測出AC間的電壓．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.75

（1）在拆接電路時，開關必須．
（2）明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？．
（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析明明同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：．