【題目】一凸透鏡的焦距為15cm，將點燃的蠟燭從離凸透鏡20cm處移到40cm處的過程中，像的大小和像距的變化情況是（ ）
A.像變大，像距變大
B.像變小，像距變小
C.像變大，像距變小
D.像變小，像距變大
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為探究質量與體積的關系，某同學找來不間材質的物體A和物體B若干個做實驗．
（1）使用天平稱量物體質量時．該同學通過旋轉右側的平衡螺母使得天平平衡（如圖甲所示）．老師指出這樣操作錯誤，這是因為 ．
（2）該同學按照正確的方法操作，當天平再次平衡時，右盤中砝碼的質量及游碼的位置如圖乙所示．則物體的質量為 g．
（3）經過一系列實驗該同學得到了多組數據，很據數據分別畫出了物體A和物體B質量隨體積變化的圖象（如圖丙所示）．分析圖象可知：不同物質構成的物體，其質量與體積的比值 （選填“相同”或“不同”）正因為如此，物理學引入了“密度”概念，由圖象丙知：實驗所選用物體A的密度為 kg/m3．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用鏡頭焦距不變的照相機給某同學拍照時，底片上成清晰的半身像，現要改拍全身像，則應該（ ）
A.照相機遠離該同學，鏡頭向前調節
B.照相機遠離該同學，鏡頭向后調節
C.照相機靠近該同學，鏡頭向前調節
D.可能是正立等大的虛像
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【題目】如圖是小明用相機拍攝了的美麗的月食圖象，月食是自然界的一種現象，它的形成是由于 ，照相機的鏡頭相當于凸透鏡，通過鏡頭所成的像是 立（填“倒”或“正”） （填“實像”或“虛像”），剛好小華在濱江路玩耍時也看到了河水中的“紅月亮”，已知河水深2m，月球到地球的距離約為3.8×105km，小華看到“紅月亮”到水面的距離為 km．
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【題目】小敏同學用甲圖所示的電路探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”，R1為電阻箱，R2為滑動變阻器，電源電壓恒為3V.
（1）探究電流與電壓的關系時，連接好電路后，閉合開關，發現電流表無示數，移動滑動變阻器，發現電壓表示數始終接近電源電壓，原因可能是（ ）
A.電流表損壞了 B.滑動變阻器短路 C.電阻R1處接觸不良 D. 電阻R1短路
（2）探究電流與電阻的關系時，當R1的阻值是2Ω，電流表示數是1.0A，要使電流表示數為0.5A，R1的阻值是 Ω，多次測量后，作出I—R1圖象是圖乙中的 .
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【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如圖以下實驗：
（1）小華將天平放在水平臺上，調節平衡螺母，使橫梁平衡．小明認為小華的操作有誤．錯誤是 ．
（2）用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為 g，醬油的密度為 kg/m3．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會 （選填“偏大”或“偏小”）．
（4）在實驗過程中，小華說如果天平沒有砝碼能不能測呢？老師說也能測量出醬油的密度．于是老師給小華添加兩個完全相同的燒杯、一個滴管和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①將天平放在水平臺上，調節好天平．
②將一個燒杯中倒滿水，另一個燒杯中倒入醬油．分別放在天平的左、右兩盤中．
③ ，使天平平衡．
④用量筒分別測出燒杯中水的體積為V1，醬油的體積為V2
⑤則醬油的密度表達式ρ= （已知水的密度為ρ水）．
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【題目】一物體放在焦距為16cm的凸透鏡主光軸上，在透鏡的另﹣側光屏上得到一個縮小的清晰的像，則該物體離透鏡的距離可能是（ ）
A．40cm B．32cm C．20cm D．10cm
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【題目】如圖所示燈L標有“6V 3W”字樣，滑動變阻器R2的最大電阻為12Ω，R1=12Ω，當開關S1閉合，S2、S3斷開，滑片P滑至滑動變阻器a端時，燈L恰好正常發光．試求：
（1）電源電壓是多少？
（2）燈L正常發光時的電流和電阻各是多少？
（3）當S1、S2、S3都閉合且滑動變阻器滑片P滑到R2中點時，電流表的示數和此時電路消耗的總功率各是多少？
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