【題目】經超聲波探傷儀檢測，已竣工的三峽大壩壩體無一結構性裂縫，創造了人類水利建筑史上的奇跡，探傷儀發出的超聲波無法為人耳所聽覺，原因是超聲波的（ ）
A. 速度太快 B. 響度太小 C. 頻率太高 D. 頻率太低
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】藝馨利用如圖所示的裝置進行探究“平面鏡成像特點”的實驗．實驗步驟如下：
(1)將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上；
(2)取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B，點燃玻璃板前的蠟燭A，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合，并用筆在白紙上標記出蠟燭A和蠟燭B的位置；
(3)多次改變蠟燭A的位置，重復前面的步驟；
(4)用刻度尺分別測量蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離．
在此實驗中：
①我們選用玻璃板代替平面鏡的目的是： ；
②我們選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的 關系；
③實驗中多次改變蠟燭A的位置，重復進行實驗的目的是： ；
④如果實驗中采用厚玻璃板，觀測到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個清晰的像，且測得兩個像之間的距離為0.8cm，則玻璃板的厚度為 cm．
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【題目】如圖所示，將燈L1、L2按圖甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W．設燈絲電阻不變．下列說法中不正確的是（ ）
A．甲、乙兩圖中燈L1兩端的電壓之比是2：3
B．L1、L2兩燈燈絲電阻之比是2：1
C．甲圖中燈L1、L2的功率之比是2：1
D．甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是3：2
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【題目】下列說法中正確的是( )
A. 因為電磁波的速度等于光速，所以電磁波就是一種光
B. 正常工作的白熾燈周圍存在著電磁波
C. 關燈一瞬間，電燈周圍的空間里會產生電磁波
D. 微波通信的信號可沿地球表面曲折傳播
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【題目】如圖是小陽制作的多用途手電筒，AB處是可插入膠片的小插口，CD、EF是可左右伸縮的套筒，DF處裝入凸透鏡。當手電筒作照明用時，調節套筒，使燈泡燈絲處于________________位置，射出平行光線；在此基礎上，作幻燈機使用時，在AB處插入幻燈片，接下來應把套筒向________(填“左”或“右”)移動，才能在前方屏幕上觀察到________(填“正立”或“倒立”)放大的實像。
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【題目】如圖是“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置示意圖。小麗用焦距為5 cm的凸透鏡進行實驗，當她把蠟燭放在位置A時，光屏應向M點的________(填“左”或“右”)側移動，才能接收到一個清晰的像。調好后，在光屏上得到燭焰的像是倒立、________(填“放大”“等大”或“縮小”)的實像，此成像特點常應用在______________(填“放大鏡”“照相機”或“投影儀”)上。
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【題目】用毛皮摩擦過的橡膠棒，靠近用細線吊起的輕小通草球產生相互吸引現象，則這個通草球（ ）
A. 一定帶正電 B. 一定帶負電
C. 一定不帶電 D. 可能帶正電，也可能不帶電
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【題目】如圖所示是課本中的四個實驗，關于其對應的實驗結論，下列說法中錯誤的是（ ）
A．甲圖：通過沼澤地時腳下墊木板是為了減小對地面的壓力
B．乙圖：起瓶器開啟瓶蓋時，可看作是以A為支點的省力杠桿
C．丙圖：說明重力勢能與動能可以相互轉化
D．丁圖：該裝置可探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系
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【題目】【實驗名稱】：探究杠桿平衡的條件
【實驗器材】：杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干，彈簧測力計．
【設計并進行實驗】：
（1）實驗前將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端下沉，如圖甲所示，小敏同學趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調，小紅同學認為也可以將右端的平衡螺母向_____（選填“右”或“左”）調，直到杠桿在水平位置平衡為止；
（2）平衡后，當杠桿左側鉤碼和右側的鉤碼處于圖乙所示狀態時，整個裝置_____（選填“能”或“不能”）達到新的平衡，若杠桿兩側各取下一個鉤碼，杠桿會_____．（選填“左側下降”或“右側下降”）
（3）若在圖乙所示狀態下將左側的一個鉤碼取下，要是杠桿重新在水平位置平衡，應將右側鉤碼_____（說出鉤碼移動的方向及格數）
【實驗拓展】
（4）實驗結束后，小敏提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿處于水平平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：_____．
（5）小紅同學想利用身邊的器材做實驗來驗證杠桿的平衡條件，她把塑料直尺放在圓柱形水杯上，如圖丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數量的相同硬幣，調節硬幣的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如圖戊所示，
①該同學把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進行計算，其錯誤的原因是_____．
②該實驗的操作上的不足是_____（只寫一條）
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