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使用滑輪組肯定不能做到的是

A．既省力又改變力的方向

B．既省力又省距離

C．省力但不能改變力的方向

D．不省力但可以改變力的方向

試題分析：使用滑輪組可以省力和改變用力的方向，但是要費距離．
故選B．
點評：根據滑輪組的特點分析．在滑輪組中，拉物體的力由幾根繩子承擔，則繩子自己端的力為拉物體的力的幾分之一．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，如圖12所示為研究過程，請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然后歸納得出初步結論。

（1）比較（a）（b）兩圖可知：；
（2）比較（b）（c）（d）三圖可知：。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

畫出動力F₁和阻力F₂的力臂

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

圖是利用杠桿吊起重物的情景，O是支點，請畫出F₁的力臂，并用字母L₁表示。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，重為100N的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4m／s的速度作勻速直線運動，彈簧秤的示數為5N.不計滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦。則物體A受到水平面的摩擦力為________N; 若物體A勻速運動2s，拉力F做功為________J,拉力F的功率為________W.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

A:某小組研究“杠桿平衡條件”，
(1)當杠桿靜止在如圖甲所示位置時，處于    （“平衡”或“不平衡”）狀態．此時調節兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了                      ．
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數，一般要做三次，其目的是                       ．
(3)如圖乙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數將_______（選填“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是               ．
B：如圖丙所示為研究“杠桿機械效率”的裝置，每個鉤碼重為G，O為支點．

(1)將2只鉤碼掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F₁，測得A、B兩點上升的高度分別為h₁、h₂，則杠桿的機械效率為η=    ．（用物理量的符號表示）
(2)將2只鉤碼掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h₂，則彈簧測力計的示數將         （大于/等于/小于）F₁．
(3)將3只鉤碼掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h₂，則與前兩次相比,第三次杠桿的機械效率       （最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一根均勻的木條AB長為L。將其放在水平桌面上，使B端伸出桌面