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對于使用滑輪組．下列說法中正確的是：（）

A．可以省力．但必須改變用力方向；

B．可以省力．但不能改變用力方向；

C．可以省力．同時有可省距離；

D．可以省力．同時可以改變用力的方向．但不能同時省距離。

滑輪組既可以省力，也可以省改變力的方向，但不能省距離。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一塊磚重15N，用10N的水平力把磚壓在豎直的墻壁上靜止，則墻受到的壓力是______N，摩擦力是______N．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列實例中，目的是為了減小摩擦的是（　�。�

A．

足球守門員的手套

B．

浴室防滑墊上的顆粒

C．

騎自行車的人剎車時用力捏閘

D．

機器里的滾珠軸承

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小軍同學為了探究“使用動滑輪的省力情況”，使用了如圖所示的實驗裝置．實驗前，小軍用彈簧測力計測得動滑輪的重力為1.0N，每個鉤碼的重力為0.5N，實驗過程中，小軍多次改變動滑輪所掛鉤碼的數量，分別記下了每次所掛鉤碼的重力及對應的彈簧測力計示數，并將其填寫在預先設計好的表格中（見下表）

序號	1	2	3	4	5	6	7	8
動滑輪重G₀/N	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0
所掛鉤碼的重力G/N	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0
彈簧測力計示數F/N	0.8	1.0	1.3	1.5	1.8	2.0	2.3	2.5

分析實驗數據可以得到：
（1）在動滑輪的重力大于或等于物體的重力的條件下，使用動滑輪　　（選填“省力”或“不省力”）；
（2）在忽略摩擦、繩重及實驗誤差的條件下，彈簧測力計的示數F與鉤碼的重力G以及動滑輪的重力G₀的關系為　　；
（3）第6組數據中，鉤碼勻速上升1m的過程中，滑輪組的機械效率為　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（2分）某同學用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿勻質且均勻刻度．當杠桿水平平衡后，在左側第2格上掛3個相同的鉤碼，則應在右側第3格上掛個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數將逐漸（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，用滑輪組提升一重物，物體質量為500g，鉤碼在4s內被勻速提升了2cm，已知彈簧測力計的拉力為2.5N，則提升重物的過程中，拉力F的平均功率為 W，滑輪組的機械效率為
%。（g=9.8N/kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（10分）在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6Ⅴ，小燈泡額定電壓為2.5Ⅴ（燈絲電阻約為12Ω）．

（1）為能順利完成該實驗探究，下列兩種規格的滑動變阻器應選用　　．
A．“10Ω 0.5A”的滑動變阻器    B．“20Ω 0.5A”的滑動變阻器
（2）用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整．
（3）連接電路時，開關應　  　，閉合開關前，應將圖甲中所示的滑動變阻器的滑片滑到　　端（選填：“A”或“B”）．
（4）閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡始終不發光，電壓表有示數，電流表無示數，若電路只有一處故障，則故障原因是：　   　．
（5）排除故障后，閉合開關，移動滑片，發現電壓表的示數如圖乙所示，其讀數是　　Ⅴ；為了測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片向　　端移動（選填：“A”或“B”）．
（6）通過小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關系如圖丙所示．分析圖象可知：
①該小燈泡正常發光時的電阻是　　Ω；額定功率為　　W．
②小燈泡燈絲的電阻是變化的，主要是受　  　變化的影響．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

學校旗桿頂端裝有定滑輪，這樣做

A．既省力，也改變力的方向

B．省力，但不改變離得方向

C．不省力，但改變力的方向

D．既不省力，也不改變力的方向

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小利設計的一種限流器原理圖，當電流超過限制電流時，會自動切斷電路。

（1）當電流超過限制電流時，銜鐵N被電磁鐵M吸引過去，勻質的金屬桿OA在彈簧拉力作用下繞O點轉動，電路斷開。剛轉動時，杠桿OA屬于         杠桿。
（2）若要把限流器接人家庭電路中，從安全用電角度考慮，應該把它接在進戶線的           線上。
（3）調試時，電流尚未達到設計的限制電流，限流器已經切斷電路。為達到設計要求，應把滑動變阻器滑片P向      移動。

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