【題目】導體中的電流，跟導體兩端的電壓成比，跟導體的電阻成 比.
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來�？吹竭@個現(xiàn)象，同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；
猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球小。
為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積。
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現(xiàn)象。
（3）實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度約為 1.37g/cm3）
（4）分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：猜想1__________（選填“正確”或“錯誤”）；猜想2__________（填“正確”或“錯誤”）．你認為一個能從中“跑”出來的原因是___________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】紫石中學環(huán)保小組在長江邊取適量江水樣品，分別進行了江水密度的測量：
（1）小薇把樣品帶回學校，用天平和量筒做了如下實驗：
①先把天平放在水平桌面上，調節(jié)水平平衡；
②用天平測出空燒杯的質量為30 g，在燒杯中倒入適量的江水樣品，測出燒杯和江水的總質量如圖甲所示，則燒杯中江水的質量為____g ，江水的密度為________g/cm3。
③小薇用這種方法測出的江水密度比真實值____（選填“偏大”或“偏小”）。
（2）小亮把樣品帶回家，用家里的一臺電子秤（如圖丙所示）和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實驗：
①用電子秤測出半瓶純凈水的總質量為m1，并用筆在瓶身水面位置標記為A；
②把瓶中的水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測出空瓶的質量為m2；
③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面與______相平，再用電子秤測出瓶的總質量為m3；則江水的密度表達式ρ=_______（純凈水的密度用表示ρ水）。
④小亮測算江水的體積使用了下列3種物理方法中的________。
A．控制變量法 B．等量替代法 C．類比法
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【題目】在“測酸奶密度”的實驗中，
小明的實驗方案：用天平和量筒測密度。
①他用已調節(jié)好的天平測得空燒杯的質量m0為37.4 g；接著把酸奶倒入燒杯中，測得燒杯和酸奶的總質量m1，如圖所示m1=____g；然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中，V奶=_____cm3；則酸奶的密度ρ=_____g／cm3。
②在交流討論中，小雨同學認為小明測得的酸奶密度值偏大。其原因是__________________
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【題目】下列與聲現(xiàn)象有關的說法正確的是（ ）
A. 宇航員之間在天空不能直接對話，是因為真空不能傳聲
B. 高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產(chǎn)生
C. 只有主人說出暗語時才能打開“聲音鎖”，其辨別聲音的主要依據(jù)是音色
D. 汽車安裝的倒車雷達是利用次聲波工作的
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【題目】為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．
（1）實驗中通過 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系．
（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與 氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多．
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【題目】小明幫父親啟啤酒時，發(fā)現(xiàn)瓶口出現(xiàn)“白霧”。這是由于瓶內(nèi)的氣體沖出時，內(nèi)能轉化為能，使氣體的內(nèi)能減小，溫度降低，導致空氣中的水蒸氣液化而產(chǎn)生的液化現(xiàn)象。這個現(xiàn)象說明可以改變物體的內(nèi)能。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象，各屬于哪一種物態(tài)變化
（1）春秋夜晚出現(xiàn)的“露”是__________。
（2）冬夜出現(xiàn)的“霜”是__________。
（3）大氣中水蒸氣凝成小水珠，形成降雨是_________。
（4）冬天，凍了冰的衣服也變干了__________
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【題目】分別用如圖所示的兩個滑輪組，將同一物體提升到相同高度．若物體受到的重力為100N，動滑輪的重力為20N，在把物體勻速提升1m的過程中．（不計繩重和摩擦）下列說法不正確的是（ ）
A．甲、乙兩滑輪組所做的總功都是120J
B．甲滑輪組所做的有用功為200J，乙滑輪組所做的有用功為300J
C．甲、乙滑輪組中繩子的自由端的拉力不相等
D．甲、乙兩滑輪組的機械效率均為83.3%
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