【題目】小明想測量一個貝殼的密度,只準備有天平、大燒杯、小燒杯、細線和水,她的測量方法如下:
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(1)用天平測出貝殼的質量m1;
(2)測出空小燒杯的質量m2;
(3)將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如圖放置(水至杯子口);
(4)用細線懸掛貝殼緩緩浸沒于大燒杯中,有部分水溢出進入小燒杯;
(5)測出承接了溢出水的小燒杯的總質量m3.由上述實驗得到溢出水的體積是:_________(水的密度用ρ水表示).貝殼的密度是:____________ (本小題兩空用 本大題中出現過的物理量符號表示)。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究聲音的特征:
(1)為了探究音調與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為能夠完成探究目的的是___________,通過探究可知:音調是由發聲體振動的_______決定的.
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(2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲同時,還可看見鼓面上小紙屑在跳動,用力越大,紙屑跳得越_______(填“高”或“快”),聽到的鼓聲越響,表明鼓面的__________越大,鼓聲的響度越大.
(3)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到________(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的________(選填“音調”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后,發現音調逐漸變_______(選填“高”或“低”)了,觀察發現此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】汽車已進入百姓家庭,汽車發動機性能的好壞倍受人們關注.在汽車發動機的設計過程中,既要考慮能量的有效利用,又要考慮發動機的冷卻問題.[汽油熱值為4.6×107J/kg,汽油密度為0.7×103kg/m3, 水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)]
(1)為了防止發動機過熱,汽車的冷卻系統常用水的循環來降低發動機的溫度,5kg水在冷卻系統中溫度升高50℃,所吸收的熱量是多少?
(2)10L汽油在汽車發動機汽缸內燃燒30min,可以釋放出多少能量(假設汽油完全燃燒)?
(3)若發動機輸出的功率為6×104W,則此汽車發動機的效率是多少?(汽車發動機效率的計算結果精確到1%)
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【題目】某快速電熱水壺的銘牌上標有“220 V 1 200 W”的字樣.小莉同學將1.8 kg、25℃的水裝入壺中,給電熱水壺通電正常工作5min.設電熱水壺消耗的電能有95%被水吸收,水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃).
(1)這5 min內電熱水壺消耗的電能是多少焦?
(2)5 min末,水的溫度升高到多少攝氏度?
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【題目】如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中.
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(1)組裝調整實驗器材時,要使燭焰和______的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)實驗所用凸透鏡的焦距為20cm,若燭焰在凸透鏡前30cm處,則可在凸透鏡的另一側得到一個(______)
A.倒立、放大的實像 B.倒立、縮小的實像
C.正立、放大的虛像 D.正立、縮小的虛像
(3)接下來,保持燭焰和凸透鏡的位置不變,換一個焦距小一些的凸透鏡,則所成像的大小比剛才的像______.
(4)如果要估測題(3)中凸透鏡的焦距,可以讓燭焰距離凸透鏡______,此時像距就近似等于焦距.
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【題目】在用如圖所示的方法“測平均速度”的實驗中,請據圖回答問題:
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(1)實驗原理是_________;
(2)在實驗中,除了用到如圖所示的器材外,還缺少的器材是__________;
(3)假設AC段所用時間為1.6s,那么小車在AC段的平均速度是___________cm/s;
(4)實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較_________(選填“大”或“小”)。
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【題目】如圖是驗證“平面鏡成像特點”的實驗裝置,其中A為玻璃板前點燃的蠟燭,B為玻璃板后未點燃的蠟燭。有關本實驗的說法錯誤的是
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A. 玻璃板應該與桌面垂直
B. 實驗宜在較暗的環境中進行
C. 眼睛應從B一側觀察成像情況
D. 蠟燭燃燒較長時間后像物不再重合
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【題目】如圖所示的四個裝置圖可以演示不同的電磁現象,下列說法錯誤的是
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A. 圖甲可用來演示磁場對通電導線的作用,根據該原理制成了電動機
B. 圖乙可用來演示電磁感應現象,根據該現象制成了發電機
C. 圖丙可用來演示電流的磁效應
D. 圖丁可用來演示電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系
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【題目】便捷的交通與互聯網給人們出行帶來了極大的方便,王爺爺帶小孫子駕車到南昌西站,然后乘高鐵去上海游玩迪士尼樂園,9:35開車出發,并看到路邊如圖所示的交通標志牌,此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網站查詢列車時刻表,如圖所示,求:
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(1)在交通正常的情況下,依據以上信息并通過計算,爺孫倆最快能趕上哪一車次?
(2)該趟高鐵運行的平均速度為多少km/h?
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