【題目】現代家具越來越重視“人體工學”的設計，如圖所示的電腦椅，當人向后靠時就比端坐在椅子上要舒服，如圖（b）、（c）所示．下表中數據為重500牛的人使用電腦椅時的一些參數．
求： （1）椅子的重力．________
（2）人端坐在椅子上時對座墊的壓強，并據此說明人“后靠”時比“端坐”時舒服的原因．__________--
（3）人端坐在椅子上時椅子對水平地面的壓強．_____________
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的電路中，閉合開關后，發現燈L1、L2都不發光，電流表無示數．為了找出發生故障的原因，先用電壓表進行檢測，發現b、c間的電壓為零，a、b間的電壓和a、c間的電壓都為3V，則電路的故障可能是（ ） 
A.L1斷路
B.L1短路
C.L2斷路
D.L2短路
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在測量小燈泡的電功率的實驗中，小燈泡的額定電流為0.3A，燈絲阻值在10Ω～15Ω之間．所提供的器材有：電流表、電壓表、電源（電壓恒為6V）、開關各一個，滑動變阻器（50Ω 1A）一個，導線若干
（1）如圖甲所示是小明沒有連接完的實物電路，請用筆畫線代替導線將實物圖補充完整．
（2）閉合開關前，甲圖中的滑片P應位于（選填“左”或“右”）端；閉合開關無論怎樣移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，原因可能是（寫出一種即可）．
（3）排除故障，閉合開關，移動滑片，當電流表的示數為0.3A時，電壓表的示數如圖乙所示，讀數為V，小燈泡的額定功率為W．
（4）小紅沒用電壓表，但多用了一個開關，其它器材與小明的相同，也測出了小燈泡的額定功率．她設計了如圖丙所示電路圖，請你幫她完成實驗步驟并寫出測定額定功率的表達式．
實驗步驟：
①按圖連接電路； 然后只閉合開關S1 ， 移動滑片P，使電流表的示數為；
②再閉合開關S2 ， 滑片P位置 （填：“動”或“不動”），記下電流表示數為I；
③小燈泡的額定功率的表達式：P額= ．（可能用到的物理量有：電源電壓U、燈泡的額定電流Ie、滑動變阻器的最大阻值R0、實驗中測得的I）
（5）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數始終為2V，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于Ω．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，四旋翼無人機下方用細線懸掛一個重物，不考慮空氣阻力，則無人機在空中（ ）
A. 懸停時，重物受到的重力與它對細線的拉力是一對平衡力
B. 加速上升時，細線對重物的拉力大于重物所受的重力
C. 勻速下降時，重物所受的重力大于細線對重物的拉力
D. 水平勻速飛行時，懸掛重物的細線會偏離豎直方向
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小明和小華利用以下器材：小桌、海綿、砝碼、木板等，設計了圖（a）、（b）所示的兩個實驗．
（1）通過觀察圖（a）、（b）后，得出的結論是_________________________．
（2）請你根據已學過的壓強知識，對下列問題進行分析：
①小明和小華是根據_____________________來比較壓力的作用效果的；
②小華又把小桌挪放到一塊木板上，發現小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．設圖（b）中小桌對海綿的壓強是pb，圖（c）中小桌對木板的壓強是pc，則pb____pc（大于/小于/等于）．
③比較圖（b）和圖（c）可知，根據壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小麗想知道家里一只茶壺(如圖)的密度．取壺蓋進行如下測量：
⑴將天平放在______桌面上．調節天平衡后．將壺蓋放在天平的左盤，往右盤放入砝碼后，發現指針在分度標尺上的位置如圖(a)所示．此時他應________________。(選填字母代號)
A．向左調節平衡螺母 B．向右調節平衡螺母
C．減少砝碼的質量 D．增加砝碼的質量
⑵天平平衡時，砝碼的質量和游碼的位置如圖(b)所示，壺蓋的質量為________________g；
⑶如圖(c)所示，將壺蓋放人裝滿水的燒杯，把溢出的水倒人量筒中如圖(d)所示．壺蓋的體積為_____cm3，壺蓋的密度為_____g/cm3，該茶壺的密度為_____kg/m3．用該方法測出茶壺的密度比真實值__________________。（選填“偏大”/“偏小”）
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【題目】如圖1所示的電路中，電源電壓恒定，定值電阻R1=20Ω，小燈泡L額定電壓為6V，電流表的量程為0～3A．當開關S2閉合，S1、S3斷開，滑動變阻器的滑片P至于最右端時，電流表示數為0.4A；調節滑片P至中點時小燈泡恰好正常發光；通過L的電流與電壓的關系如圖2所示．求： 
（1）小燈泡正常發光時的電阻值．
（2）電源電壓．
（3）當開關S1、S2、S3都閉合時調節滑動變阻器的滑片P，在電流不超過電流表量程的情況下，電路中的總功率的最大值和最小值分別是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【探究名稱】探究歐姆定律 【猜想與假設】導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比
【設計并進行實驗】
（1）探究導體中的電流跟它兩端電壓的關系 
①如圖1所示，請您用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接人電路中 ， 要求：滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大．
②此實驗中，滑動變阻器的作用是和 ．
③…
（2）小英同學探究“導體中的電流與電阻的關系”時，進行創新實驗，除了與原有實驗所必須的器材相同外，沒領電壓表，而是多領了一只電流表，并設計出如圖2所示的電路圖，進行實驗． 
①連接電路，調節滑動變阻器，讀出電流表A1與A2的示數分別記為I1和I2；
②把定值電阻R2換成R3 ， 調節滑動變阻器使電流表A1的示數為 ， 使R3兩端的不變．記錄此時電流表A2的示數為I3；
③把定值電阻R3換成R4 ， 重復上一步驟進行實驗；
④分析數據得出電流與電阻的關系．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“測量小燈泡的額定功率”的實驗過程中，準備的 實驗器材有：電源、一個單刀擲開關、電流表、電壓表、滑動變阻器、只能看到“3.8V”字樣的待測小燈泡，在實驗過程中某小級在實驗時發現電流表損壞能使用，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗．于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻（阻值適當）和一個單刀雙擲開關（符號為： 
）借助原有的實驗器材，順利完成了實驗，假如由你來做該實驗，要求電路只連接一次，請設計實驗方案．
（1）在虛線框內畫出實驗電路圖． 
（2）簡述實驗步驟：（用相應的字母表示測出的物理量）
（3）寫出燈泡額定功率的表達式P=（用已知量和測量量表示）
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