【題目】將杯中的液態(tài)氮（沸點為﹣196℃）倒入盛有奶漿的碗制作冰淇淋，觀察到杯中液態(tài)氮沸騰，杯外壁出現(xiàn)白霜，則（ ）
A. 杯中液態(tài)氮放熱
B. 杯中液態(tài)氮溫度不斷上升
C. 杯中液態(tài)氮不斷吸熱，溫度保持﹣196℃
D. 白霜是空氣中水蒸氣液化形成的
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【題目】太陽、站在地面上的人和同步地球衛(wèi)星，如果以地球為參照物，下列說法中正確的是（ ）
A.人靜止，太陽和衛(wèi)星運動
B.人、同步衛(wèi)星和太陽都運動
C.人、太陽和同步衛(wèi)星都靜止
D.人和同步衛(wèi)星靜止、太陽運動
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【題目】冬天孩子們圍著火爐取暖，這是利用 的方式獲取內(nèi)能；而遠(yuǎn)離火爐的孩子同時還要靠雙手反復(fù)摩擦讓手感到溫暖，這是利用 的方式增加了手的內(nèi)能．（以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”）
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【題目】校門口新搬來了一個炸臭豆腐的小攤，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到臭豆腐的味道，這屬于 現(xiàn)象．臭豆腐經(jīng)煎炸后，溫度升高，分子無規(guī)則運動 ，其內(nèi)能 ．（溫馨提示：請注意食品衛(wèi)生！）
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【題目】夏天，小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液（主要成分是不易蒸發(fā)、密度為1．11g/cm3的乙二醇）混合后加入汽車水箱，他很不解：夏天為什么還要加防凍液？他思考后認(rèn)為，加防凍液后，混合液的凝固點和沸點都可能發(fā)生變化．汽車在行駛時，發(fā)動機的溫度會升得很高．為了確保安全，可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻。實際上，水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液（原液），加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固，長時間開車也不容易沸騰．
（1）有關(guān)資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點、沸點不同，具體數(shù)值參見下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比）．在給汽車水箱中加防凍液時，宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10～15℃．通常，混合液中防凍液的含量不宜過高．
①在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點的變化情況是（ ）
A．逐漸升高 B．逐漸降低
C．先升高后降低 D．先降低后升高
②若某地常年最低氣溫為-15℃，對該地區(qū)汽車來說，在下列不同防凍液含量的混合液中，宜選（ ）
A．30% B．40% C．60% D．90%
（2）小華對混合液的沸點與含水量作了進(jìn)一步思考，覺得混合液的沸點可能隨含水量（水在混合液中所占體積之比）的變化而變化．為此，他在圖甲裝置的兩支相同試管中分別加入質(zhì)量相同、含水量不同的混合液，通過實驗進(jìn)行驗證．
小華繼續(xù)探究混合液沸點與含水量的關(guān)系，測得數(shù)據(jù)如下：
含水量W/% | 50 | 40 | 30 | 20 | 10 | 5 |
混合液沸點t/℃ | 107 | 110 | 116 | 124 | 141 | 160 |
①請在圖乙中，描點作出含水量W與混合液沸點t的關(guān)系圖線．
②混合液的含水量為15%時，沸點是 ℃．
③為什么混合液的沸點會隨含水量變化而變化呢？小華提出猜想：可能是混合液沸騰過程中水大量汽化導(dǎo)致混合液沸點發(fā)生變化．
為驗證猜想是否正確，他設(shè)計了以下方案：將混合液加熱至沸騰，分別測出沸騰過程中不同時刻的溫度，若猜想正確，實驗時可觀察到 ．
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【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當(dāng)閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學(xué)的問題： ；
乙同學(xué)的問題： ；
丙同學(xué)的問題： ．
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【題目】小明在30s內(nèi)用600N的拉力F把900N的重物沿斜面向右上方勻速拉動3m，此過程中重物高度上升1.5m，拉力F做功的功率是 W，此過程中斜面的機械效率是 ，重物所受的摩擦力為 ．
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【題目】如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗．將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實驗記錄如下表
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
溫度/℃ | 沙子 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
水 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
（1）實驗中需用玻璃棒不斷攪拌，其目的是： ．
（2）實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映了 ．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖象．
（4）分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是 ；若使兩者升高相同的溫度，則 吸收的熱量較多．通過大量類似實驗，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)將這種屬性叫做 ．
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